2、预演和准备就业工作 。通过实习 ， 让学生找出自身状况与社会实际需要的差距 ， 并在以后的学习期间及时补充相关知识 ， 为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备 ， 从而缩短从校园走向社会的心理转型期 。
二、对学生实行顶岗实习管理
实习学生具有双重角色 。他们既是学校派出的学生 ， 又是实习单位的工作人员 。鉴于此 ， 我们对学生提出了三个方面的要求：
1、以正式工作人员的身份进行实习 。要求学生不因实习生身份而放松自己 ， 要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律 ， 积极争取和努力完成领导交办的各项任务 ， 从小事做起 ， 向有经验的同志虚心求教 ， 尽快适应环境 ， 不断寻找自身差距 ， 拓展知识面 ， 培养实际工作能力 。
2、以“旁观者”的身份实习 。在实习过程中 ， 学生往往被安排在某一具体的岗位 ， 工作可能很琐碎 。我们要求学生自觉服从实习单位的安排 ， 与此同时 ， 也要把眼光放高远 ， 从工厂工作的全局出发 ， 了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等 ， 这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂 ， 增强适应能力 。
3、以“研究者”的身份实习 。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些课题 ， 积极探索理论与实践相结合的途径 ， 利用实习机会深入工厂 ， 了解汽修行业的新技术 ， 熟悉操作流程 ， 关注最新行业动态 ， 为最终走向企业奠定坚实的基础 。

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