尊敬的老师亲爱的同学们:
大家好!
很荣幸能站在这里,和大家分享我们班的班风 。
想要创造一个优秀的班集体,里面有很多学问,而班风起着决定性的作用 。确定良好的班风以后,还学要同学们的努力,一班风为核心 。打造良好的学习环境和学习习惯 。
我认为优秀的.班集体是这样的:每堂课,同学们勤思勤学,回答问题声音洪亮,答案准确,当老师不在的时候,同学们都在认认真真的写作业,无打闹现象 。课下,同学们刻苦,互助,惜时如金 。这样的班集体才是当之无愧的优秀 。
以上提到的班风有“勤思”“响亮”“准确”“刻苦”“互助”和“惜时”我觉得最重要的是“互助”
和“勤思"
勤思:勤思,是学好知识的前提,在课上善于思考,善于动脑,并且有自己的观点,敢于大胆质疑,把握好每个环节的质量,学习成绩绝对差不了 。
互助:互助是同学之间互相友爱,互相帮助,在学习上遇到难题,可以一起交流解题方法,解决问题 。在其他问题上,比如:同桌的书倒了,我帮她扶,品德上也不会差人一等 。
只要同学们一直把"勤思”和“互助”这两项一直坚持下去,养成习惯,那么会在不知不觉中学习成绩会提高,道德素养也会提高 。更重要的是,这个班已经变得非常优秀了 。
以上就是我要分享给大家的班风
班风演讲稿怎么写?
著名教育 家叶圣陶先生说过:“教育 是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期 。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展 。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给儿童的心理与行为都带来了重要影响 。而小学生学习行为又同其他行为方式有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响 。因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于形成和完善儿童个性,对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质,都具有重要的影响 。在长期的工作实践中,我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯 。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种习惯时,注意符合儿童学习活动的基本规律,注意适合儿童身心发展的规律,在对具体学习习惯进行指导的基础上,帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展 。一、一般学习习惯的培养 。低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等 。我根据着 。”其三,注意了良
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