如今，大多台湾高校的招生仍以科系为单位，这样的制度设计期待高中生在入学前就确定自身兴趣 。而要达到这个目的，就要学生在填志愿前了解各个学科，甚至要根据心仪的科系量身定做申请文书，家长也参与布局攻略 。这些都是一般家庭或劳工家庭难以办到的，在某种程度上复制了阶层不平等 。（p327）
因此，在《拼教养》的最后，蓝佩嘉提出了一些诉求，比如降低申请入学的资讯门槛，让学校或者院系作为申请单位 。
总之，鸡娃难，鸡娃的父母也难 。
【《拚教養》经典读后感有感】《那些“反鸡娃”的台湾家长》

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