锲而不舍下一句,锲而不舍的下一句 _「知识分享」

1、锲而不舍的下一句“锲而不舍”下一句是“金石可镂” 。该句出自先秦荀子的《劝学
》。
劝学（节?。?
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步
，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥
一跃，不能十步；驽马十驾
，功在不舍。锲
而舍
之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯
，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
【锲而不舍下一句,锲而不舍的下一句】译文：
堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。
《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。全文可分四段，第一段阐明学习的重要性，第二段说明正确的学习态度，第三段论述学习的内容和途径，第四段阐述学习的最终归宿。文章语言精练，设喻贴切，说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。
金石可镂
【出自】：《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
锲而不舍，金石可镂。
这是在说成功需要坚持，坚持不懈的努力终会有所回报。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
出自《荀子·劝学》
锲而不舍，金石可镂。

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2、锲而不舍的下一句锲而不舍的下一句
锲而不舍，金石可镂。
出自《劝学》
作者：荀子
锲而不舍全文
积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，骑骥一跃，
不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚯无爪之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪
而二鳌，非蛇鳝之穴可寄托者，用心躁也。

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3、谚语“锲而舍之”、“锲而不舍”的下一句是什么?谚语“锲而舍之”、“锲而不舍”的下一句是：
锲而舍之,朽木不断，锲而不舍,金石可镂。
该句谚语的意思是：雕刻一下便放弃，即使是腐朽的木头也不能被折断，雕刻并且持之以恒，就是金石也能被雕刻。
“锲而舍之”、“锲而不舍”出自荀子的：《劝学》。
《劝学》全文的中心思想是：
学不可以已。
用心一也。
学也者，固学一之也。
荀子认为，学习首先需要修养品德气质，保持专一的品质，专门学习一门技术才能速成（学一速成），然后保持持之以恒、坚持不懈是正确的学习方向，要善始善终，切忌半途而废，以期达到完全而纯粹的精神境界。

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4、锲而不舍的后一句是什么?锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂.
出自《荀子·劝学》
这句话的意思是如果镂刻而不能坚持下去,就连朽木也不会被折断；但若坚持一直不停地镂刻,就是金属、石头也会被镂穿.

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5、锲而不舍下一句金石可镂。出自先秦荀子的《劝学》。原文：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
金石可镂。出自先秦荀子的《劝学》。
原文：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
译文：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。
赏析：本文围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度等方面，有条理、有层次地加以阐述。大量运用比喻来说明道理，是这篇文章的特色。