鼓励初中生的诗词 博观而约取厚积而薄发风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 有志者事竞成破釜沉舟百二秦关终属楚 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 志当存高远 敢为天下先
鼓励学生的诗句或古文有什么？“少壮不努力，老大徒伤悲 。
”出自 《长歌行》（汉乐府诗） 《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇 。
此诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为 。
全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为 。
其情感基调是积极向上的 。
其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中 。
【原文】 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞 。
阳春布德泽，万物生光辉 。
常恐秋节至，焜黄华叶衰 。
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲 。
【注释】 长歌行：汉乐府曲题 。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲 。
葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一 。
《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽 。
”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜 。
有紫茎、白茎二种，以白茎为胜 。
大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵 。
其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁 。
”此诗“青青园中葵”即指此 。
朝露：清晨的露水 。
晞：天亮，引申为阳光照耀 。
”阳春“句：阳是温和 。
阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“ 。
布：布施，给予 。
德泽：恩惠 。
秋节：秋季 。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子 。
华（huā）：同“花” 。
衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的 。
百川：大河流 。
少壮：年轻力壮，指青少年时代 。
老大：指年老了，老年 。
徒：白白地。
【译文】 园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升 。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣 。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零 。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生 。
“业精于勤，荒于嬉 。
”出自《进学解》 《进学解》是唐代文学家韩愈创作的一篇古文，是作者假托向学生训话借以抒发牢骚之作 。
全文可分三大段：第一段写国子先生解析进学正义，向诸生陈明形势，正面得出“业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公”的结论；第二段写学生进行辩解，以先生在“学”“言”“文”“行”四个方面的努力、成就与自身遭遇对照，先扬后抑，驳斥先生的结论；第三段写先生再作自我解嘲，针对学生之意申说发挥，表明随意而安的态度，对朝廷隐含讥刺 。
文章构思别出心裁，语言新颖形象，在技巧上吸收了辞赋体的铺叙、排偶、藻饰、用韵等形式，又加以革新改造，富于整饬之美 。
名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”即出于此文 。
【经典语句】业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 。
【注释】 嬉：戏乐，游玩 。
随：因循随俗 。
【译文】学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏 。
“花有重开日，人无再少年 。
”出自《续侄溥赏酴醾劝酒二首》作者是陈著 。
【原文】 花有重开日，人无再少年 。
相逢拌酩酊，何必备芳鲜 。
“学习如逆水行舟，不进则退 。
”出处：清·梁启超《莅山西票商欢迎会学说词》 【原文】 夫旧而能守，斯亦已矣！然鄙人以为人之处于世也，如逆水行舟，不进则退 。

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