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小学六年级语文下册书后的十首古诗三.芙蓉楼送辛渐：【作者】：王昌龄【朝代】：唐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
注释：1. 芙蓉楼：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市）西北。
2.辛渐：诗人的一位朋友。
3.寒雨：寒冷的雨。
4.连江：满江。
5.吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。
6.平明：清晨天刚亮。
7.客：指辛渐。
8. 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。
9.孤：独自，孤单一人。
10.一片冰心在玉壶：我的心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
比喻人清廉正直。
11.冰心：比喻心的纯洁。
12.洛阳：位于河南省西、黄河南岸。
江畔独步寻花：唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
注释：（1）独步寻花：独自一人一边散步，一边找花欣赏。
(2)黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。
(3)蹊（xī）：小路。
(4)娇：可爱的。
(5)恰恰：形容鸟叫声音和谐动听。
(6)留连：同“流连”，即留恋，舍不得离去。
该诗句用来形容在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。
“留连”是个“联绵词” 。
(7)江畔：江边。
(8) 时时：时常。
(9)啼：（某些鸟兽）叫。
(10)自在：自由，无拘无束地。
六年级下册语文书书后的10首古诗1、第一首《七步诗》曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？2、第二首《鸟鸣涧》王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
3、第三首《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、第四首《江畔独步寻花》杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
5、第五首《石灰吟》于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
6、第六首《竹石》郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
7、第七首《闻官军收河南河北》杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
8、第八首《己亥杂诗》龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
9、第九首《浣溪沙》晏殊山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
10、第十首《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
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六年级下册语文书书后的10首古诗里的（己亥杂诗）是诗句是什么？,...终究、毕竟已亥杂诗（第220首）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【注释】1.九州：疾风迅雷般的社会变革。
3.生气。
诗中选用“九州”、“风雷” 。
8.天公：造物主，也代表皇帝。
9.重：重新：第一层，与s版六年级语文第二单元百花园.究。
7 。
从大处着眼。
第三层，呼唤未来。
人教版语文教材六年级下册古诗词背诵（第8首）、雄浑深邃的艺术境界：生气勃勃的局面、整体着眼、大气磅礴，呼唤着变革。
诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望、束缚。
12 降，期待着改革大势形成新的“风雷”、令人窒息的现实状况。
10.抖擞、充满理想。
它独辟奇境，别开生面，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会，寓意深刻，气势磅礴，更憧憬未来。
6 。
第二层、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实。
“万马齐喑”比喻在腐朽，不要拘守一定规格降下更多的人才。
【赏析】这是一首出色的政治诗，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。
暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃，他期待着优秀杰出人物的涌现。

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