2013年高考语文古诗词 高考语文古诗词填空( 三 )


临行密密缝,意恐迟迟归 。
谁言寸草心,报得三春晖 。
28【年代】:唐五代 【作者】:柳宗元 【作品】:江雪 【内容】: 千山鸟飞绝,万径人踪灭 。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪 。
29【年代】:唐五代 【作者】:贾岛 【作品】:寻隐者不遇 【内容】: 松下问童子,言师采药去 。
只在此山中,云深不知处 。
30【年代】:唐五代 【作者】:张继 【作品】:枫桥夜泊 【内容】: 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船 。
31【年代】:唐 【作者】:张志和 【作品】:渔歌子 【内容】: 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥 。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归 。
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【2013年湖南高考语文古诗文默写!2013年湖南卷语文的古诗文默写...2013年湖南高考语文考试古诗文默写篇目 荆轲刺秦王(太子及宾客知其事者……终已不顾) 《战国策》 氓 《诗经》涉江采芙蓉 《古诗十九首》 短歌行(对酒当歌) 曹操 归园田居(少无适俗韵) 陶渊明 兰亭集序 王羲之 赤壁赋 苏轼 游褒禅山记(于是余有叹焉……此余之所得也) 王安石 蜀道难 李白 秋兴八首(玉露凋伤枫树林) 杜甫 咏怀古迹(群山万壑赴荆门) 杜甫 登高 杜甫 琵琶行 白居易 寡人之于国也 《孟子》 劝学(君子曰:学不可以已……用心躁也) 《荀子》 过秦论(及至始皇……仁义不施而攻守之势异也) 贾谊 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 定风波(莫听穿林打叶声) 苏轼 水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 李清照 声声慢(寻寻觅觅) 李清照 廉颇蔺相如列传(既罢……为刎颈之交) 司马迁 归去来兮辞 陶渊明 腾王阁序(时维九月……声断衡阳之浦) 王勃 陈情表 李密 湘夫人 屈原 拟行路难(泻水置平地) 鲍照 蜀相 杜甫 夜归鹿门歌 孟浩然 梦游天姥吟留别 李白 登岳阳楼 杜甫 菩萨蛮(人人尽说江南好) 韦庄 阁夜 杜甫 李凭箜篌引 李贺 虞美人(春花秋月何时了) 李煜 苏幕遮(燎沉香) 周邦彦 阿房宫赋 杜牧 春夜宴从弟桃花园序 李白
高考语文古诗词鉴赏高考备考高中语文古诗词鉴赏之技巧鉴赏ppt课件[20张]......情方式 间接抒情 借景抒情 托物言志 。
寓情于景 直接抒情 * 古诗词鉴赏 ...古诗词鉴赏-高考语文应考专题指导......歌的首句引出众口一词的论调,大运河就是隋朝灭亡的罪魁祸首 。
首句平淡无奇,但第二句反转话锋,摆出大运河的功劳来反驳 。
“至今”说明始终造福于世;“千里”说明地 ...高考语文诗词鉴赏专题指导古诗词艺术手法鉴赏ppt课件...... 诗词鉴赏专题指导 . 能力要求 鉴赏文学作品的形象、语言、表 现技巧 理解诗意、评价作品的思想内容 欣赏1 谐音双关,托物起兴 。
1、抓住意象 2、体味 ...详见:http://hi.baidu.com/yanbint7/blog/item/98dc7103ddbfb128b1351d81.html...
【对于2013年高考新课标语文卷诗歌鉴赏《次韵雪后书事二首其一》...个人观点,仅供参考:全诗说的都是“作者的落寞惆怅的心情”,这不错.但是作者的目的似乎不是单纯吟诵这些落寞,而是在“见梅—赏梅—折梅”中抒发了这种落寞心境,算是“借物抒情”.不过作者没有精细描摹,和我们习惯上见到的咏物诗(虞世南《咏蝉》、陆游《咏梅》等)略有不同,还是应该算作咏物诗.至于说到其品格,雪夜月明依旧开不正是梅花开放的最佳境界吗?您以为呢?
高考语文必背古诗文填空.谁能提供一下高考必背古诗文填空的主要篇幅...2010年高考题(10年全国卷Ⅰ)12.阅读下面这首诗,然后回答问题 。
(8分)咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇 。
映日忽争起,因风乍共归 。
出没花中见,参差叶际飞。
芳华幸勿谢,嘉树欲相依 。
{注}刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城*(今江苏徐州)人 。
文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏 。
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分)答________________________________________________________________【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映照之下忽然争着飞起,趁着风一起归去 。
在花中出没,顺着高低不同的绿叶飞翔 。
写了素蝶的远近高低不同方位的动作,采用细节描写,以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托 。
(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)答__________________________________________________________________【答案提示】托物言志,写自己徒负才华,只能追随他人,仕途起起伏伏,不能为人赏识,施展才能 。