〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民（五九九——六四九），唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤（yìn印）（九二七——九七六），宋朝的创业皇帝 。
〔稍逊风骚〕意近“略输文采” 。
风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻 。
〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”（见《汉书?匈奴传》），后以“天骄”泛称强盛的边地民族 。
〔成吉思汗（hán寒）〕元太祖铁木真（一一六二——一二二七）在一二○六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”（汗是可汗的省称，即王） 。
后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖 。
成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国 。
〔只识弯弓射大雕〕雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手 。
“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长 。
2、雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标1.学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用 。
2.理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现 。
3.能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿 。
4.通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情 。
5.通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情 。
（第一课时）教学步骤 一、导入新课 “好雨知时节，当春乃发生 。
随风潜入夜，润物细无声 。
”这是唐代诗人杜甫的名句 。
而诗人郑愁予的寸却获得了一种生动活泼的灵气 。
1作家简介 郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬（tao），祖籍河北，1933年生于山东济南 。
被称为“中国的中国诗人” 。
童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北；抗战期间，他随母亲转徙内地各处 。
在逃难途中由母亲教读古诗词；1舛9年随家人去台湾，一面学习，一面写作，并受到纪弦的赏识，1955年他毕业于中兴大学法商学院，1963年成为现代诗社中的主要成员 。
2、有感情地朗读诗歌 。
3.提问学生“雨说”它在诗中出现了几次 。
以此引导学生理出诗作结构，并和学生一起为诗作的四个部分命名 。
a.第一部分：（一至三节） 雨的到来 b.第二部分：（四至五节） 雨的邀请 c.第三部分：（六至八节） 雨的来意 d.第四部分：（九节） 雨的祝福4.提问：诗作是第几人称写作？是什么修辞手法？是第一人称写作，是拟人的修辞手法 。
题目是“雨说”，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情 。
5.提问：在第一节到第五节中出现过哪些景物？合作讨论，找出第一节到第五节出现的景物：田圃、牧场、鱼塘、小溪 。
6.说明诗作开篇点题，雨在大地的期待中到来，第一节描绘了大地枯旱的景象：田圃荒凉，种子禁锢；牧场枯黄，牛羊绝迹；鱼塘低浅，游鱼缺水；小溪干涸，水落石出 。
在教师的讲解中，想象缺少雨水滋润的大地的景象，体会春雨来临所带来的生命气息 。
7.概括出诗中雨到来之后大地的景象 。
合作讨论，概括雨来临后大地复苏的景象：田圃泥土润如油膏，牧场新苗添绿，池塘鱼儿欢腾，溪水叮咚流淌...
赞美茅台酒的诗句有哪些？一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒 。
____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳 。
____陆游《钗头凤·红酥手》被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常 。
____纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯 。
____黄庭坚《寄黄几复》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 。
____杜甫《闻官军收河南河北》遇酒且呵呵，人生能几何！____韦庄《菩萨蛮·劝君今夜须沈醉》酒入愁肠，化作相思泪 。
____范仲淹《苏幕遮·怀旧》花无人戴，酒无人劝，醉也无人管 。
____黄公绍《青玉案·年年社日停针线》把酒祝东风 。
且共从容 。
____欧阳修《浪淘沙·把酒祝东风》明月几时有？把酒问青天 。
____苏轼《水调歌头·丙辰中秋》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 。
____王维《渭城曲 / 送元二使安西》兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光 。
____李白《客中行 / 客中作》绿蚁新醅酒，红泥小火炉 。
____白居易《问刘十九》晚来天欲雪，能饮一杯无 。
____白居易《问刘十九》花间一壶酒，独酌无相亲 。

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