对于新发现问题的解决思路有哪些,如何培养学生发现问题，解决问题的能力

1、如何培养学生发现问题,解决问题的能力一切探究源自问题，学生是否具有发现问题，提出问题的能力将直接影响到科学探究的真正开展。新课程目标明确提出：让学生“能通过对身边自然事物的观察发现和提出问题” 。发现和提出问题，树立问题意识是科学探究的起始阶段，对学生的科学学习具有十分重要的意义。
数学知识源于生活。而数学问题也是存在与生活中方方面面。在数学学习过程中，绝大部分学生基本上不提问题或提不出问题，课堂教学中也以教师提问学生为主。究其原因主要有：①学生就是有问题也不肯提出来，学生普遍有这样的想法：我提出的问题会不会被同学们耻笑；我讲不清楚，老师会不会批评我；别人不提问我也不提„„②学生没有提问题的习惯，也不知道如何提出问题。由于长期应试教育的熏陶，学生已习惯于等着教师告诉答案，缺乏提问题的能力和习惯。③教师自身的因素：不重视；不知道怎么做；主要怕浪费时间；等等。所以，在数学课堂教学中，要求老师的具有各方面的综合素质，来积极引导学生发现问题及提出问题。
观察是人类认识自然的基本途径，也是科学教学的特点。新课标指出：“培养学生学科学、用科学的能力，主要是初步的观察能力，启发他们的创造精神。”培养学生自主探究能力，主要是教给方法，而关键是从指导观察入手。由于学生受知识水平，年龄特点和思维能力等局限，在感知事物的过程中，无意性、情绪性比较明显，而知识的选择性较差。他们只注意表面现象，而不能仔细地，有目的、有顺序地观察。要解决这些问题，教师要结合观察的具体内容，给学生提出观察的要求，让学生明确观察什么？为什么要观察这些内容？重点观察什么？
当然在数学知识的学习过程中，需要结合实际生活。从学生的认知角度来说，数学知识的认识很大的程度上取决于学生的实践经验的的获取。从学生的注意的角度来说，学生在不同的阶段其注意的广度是不同的。注意有分为有意注意和无意注意，只有让学生在有意注意的情况下积极调动学生的学习积极性，并充分带动学生思考，老师做有效的引导，提问。只有这样，学生的思想才会飞奔起来，同时整个课堂会显得活力无限。我认为，在数学的课堂教学中，可以从一下几个方面来培养学生发现问题及提出问题的能力。
第一：巧妙创设问题情境，尽量与学生的生活实际相关联，从而提高学生的积极参与，活跃课堂气氛。例如在一元一次方程与应用题的讲解中，可以更多的设置问题情境，每一个问题都是与我们生活息息相关的，让学生站在自己的角度上去发现问题，思考问题并解决问题。
第二：老师做到有效的引导，提示，其中可以包括知识的转化，实际问题的解决。这样可以做到学生发现提出的问题是围绕这本节课的重点展开的。老师的正确引导是必不可少的，这样学生能在很多的时间里掌握解决问题的基本方法，并培养学生具备解决一般问题的方法的一般思路。
第三：在课堂上可以采取形式多样的活动，比如小组竞赛，学生板演，师生问答。在这些过程中，可以由学生发现出现的问题，并得出解决方案。这样的方式可以极大程度的提高学生的学习兴趣，并从中找到乐趣，体现学生的价值，增加学生的自信，在这个过程中学生会面临很多临时的问题，需要自己去解决，同时培养学生的团队协作的意识。
第四：老师在教课的过程中可以设计有意图的错误，让学生发现老师的错误，这会让学生有很强的成就感。老师的错误学生能看的非常清楚，而学习的过程也是发现错误并及时订正的过程。
第五：在数学课堂教学过程中，老师应营造一个宽松自由的环境，并且能让学生相互讨论交流，在这个过程中，学生的交流会引起思想的碰撞，问题的产生，这需要老师有很强的课堂驾驭能力。总之，从以上这几个方面来说，数学知识的学习在相互交流讨论中可以变得简单而有趣，是的数学的学习变得事半功倍。同时，能极大限度的发挥学生的自主能动性，扩大学生的思维，同时能培养学生的发现问题，提出问题，最终解决问题的能力。在科学教学中，我们要注重把学生的问题意识培养当作一项重要任务去做，只有这样，学生才会在课堂上敢提问，会提问，善提问。只有这样，学生的创新思维、创新精神的培养才不会成为一句空话。

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2、发现问题分析原因解决方案所谓原则，就是指永远不变的规范。
在《原则》一书里，瑞达利欧分享了自己人生和事业成功的原则。
达利欧认为，我们所处的世界有各种各样的因果关系，这些原则可以反映出我们这个世界的多元化。
你有一个大胆的目标，然后在实现的目标过程中你会碰到问题，会遭遇失败。你要去分析诊断为什么会失败，因为这是人生当中最为重要的一刻。
生活就像是一个循环周期，达利欧说，痛苦+反思=进步。任何人都应该从失败中学习，这是进化之路的必然过程。
其实，这个世界或社会有很明显的反馈机制，你怎么想，怎么做，这个世界或社会就会给你带来适当的回馈。
反过来说，世界或社会对你也有强大的干预，这往往会干预到你怎么想、怎么做。
达利欧表示这就是因果关系。进化是生命永恒的主题，而进化的过程就存在于这种因果关系之中。
“我相信完成进化，追求成果的过程应当分为五个步骤” 。
1、你要去追求目标，在实现目标的路途中，必然会遇到各种各样的问题。
无论是个人还是企业，都必须树立一个目标。只有找准了目标，你才能有意识、有方向地前进。如此，才可以说是功不唐捐。
比如唐僧，他的目标就是西天取经，而尽管孙悟空等徒弟神通广大，却不得不跟着唐僧一步一步走过去。
我们做事业，道路肯定不是一帆风顺，有是非和坎坷，有妖魔鬼怪。
这就是我们的修行。这也是达利欧在《原则》一书里一再强调的“进化” 。
2、直面问题，解决问题。
永远都有问题，做小事有小问题，做大事有大问题，生命不息，问题不止。所以我们要奋斗终生。
问题不能逃避，我们必须去直面问题，只有勇于面对，才有可能解决问题。人的能力提升，本就是通过解决问题锻炼出来的。
3、诊断问题，看看它的根源是什么。
达利欧说，问题的根源，可能是你个人的弱点或者是其他人的一些弱点最终导致了这样的问题。
问题是进步的机会，如果你不找到问题的根源，你就浪费了这个机会。所有的成功人士都习惯于从问题和失败中赢得成功的资粮。进化的内涵就是自我诊断，战胜和超越自我。
4、做出方案，根据诊断做出改变，设计新的方案来适应变化。
【对于新发现问题的解决思路有哪些,如何培养学生发现问题，解决问题的能力】 所有的问题都有解决方案，区别不过是投入问题和时间问题。解决问题意味着改变，“老思路解决不了新问题” ，想要解决新问题，我们就必须是与时俱进，物竞天择，适者生存。
5、践行你的计划。
计划存在于大脑之中，但计划只有被执行才有价值，才能带来积极的改变。当然，技术践行的过程也需要注意外界的反?。欢闲拚?。
“进化就是大家看到的这五个步骤，所有进化都是诊断你所面临的问题，诊断方案、适应环境、做出变化，最终践行，慢慢实现进化。”
另外，达利欧提醒我们要注意开放心态的重要性，“人类最大的悲剧，就是脑子里有错误的想法，而自己又意识不到，自己不知道，到底是对还是错，而且，非常固执地认为自己是对的，认为人家是错的。”
所以，个人和企业要想不断成长，极度透明、极度开放是关键因素。这也是任正非的灰度哲学，这个世界不是非黑即白、非此即彼的。要想不断进化，我们必须要拥有开放、平衡的心态和能力。

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3、如何通过创新方法提高发现问题的能力要提高个人的创新能力，需要从以下方面入手：一是要注意总结前人的经验和教训。任何一项创新都不是无源之水无本之木。因此，如何利用前人的知识和智慧在创新工作中是非常重要的，也只有如此，创新工作才可以少走弯路，才可以避免很多不必要的麻烦。前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。二是注意发现和总结前人失败的创新经验。失败是成功之母，这谁都不能否认，但是如果一味的失败而不去考虑失败的原因则对我们的工作没有任何的帮助。通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。三是要学会借鉴和组合。借用别人的“经验”和“成果”而自己却不努力是不行的。借鉴可以是思路，也可以是方法，更可以是产品。我们不要认为“拿了”别人的东西而觉得对不起别人，我们只是知识借用而已。伟大的文学家鲁迅先生不是要我们用“拿来主义” 精神去借鉴别人好的东西来弥补自己的不足嘛，这叫做“取长补短” 。国家的政策也是如此，要借用其他国家的好策略，结合中国自身的情况再制订出适合中国国情的方针路线来建设有中国特色的社会主义国家。现在的中国正在飞速发展，向世界强国迈进。而其他比较落后的国家也“借用”我国的经验，使自己的国家不断进步……借用别人的经验再加上自己的创新，那才是我们发展自己的上上之策。所以，要想自己的创新能力提高，借用别人的经验和成果很重要！关健要看你怎么利用！四是遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。千万不要把灵感放走，生活中每个人都是有灵感的，一旦产生就要记录下来，时间一长，新的思路、方法和途径自然就出现了。此外，，针对每个人来说，要提高创新能力，还必须做到以下几点：首先，必须具有强烈的事业心和责任感。具有高度使命感的人，才会有强烈的忧患意识，才能“先天下之忧而忧”，战胜自我，不断寻求新的突破。不可想象，一个对自己所从事的工作毫无责任心的人，会积极主动地开动思维机器，创造性地解决遇到的问题；其次，必须用人类的文明成果武装自己的头脑。任何创造都是对知识的综合运用。创造性思维作为一种思维创新活动，必然要以知识的占有作为前提条件。没有丰富的知识作基础，思维就不可能产生联想，不可能利用知识的相似点、交叉点、结合点引发思维转向，不可能由一条思维路线转移到另一条思维路线，实现思维创新；第三，必须坚持思维的相对独立性。思维的相对独立性是创造性思维的必备前提。爱因斯坦说过，应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位。提高创新思维能力必须在思维实践中不迷信前人，不盲从已有的经验，不依赖已有的成果，独立地发现问题，独立地思考问题，在独辟蹊径中找到解决问题的有效方法。

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4、利用跨界思考,发现问题的创新解决方案从跨界思考的特征中，我们可以看到，在开始运用跨界思考的初期阶段，仍是先发散再收敛的过程。图中是跨界思考的基本模型，清楚呈现出跨界思考的四个关键步骤
1.建立思考目标或问题主轴
先设定思考的目标或问题的主轴，才能让跨界过程中所有发散思考和关联思考的产出，都聚焦到要解决问题的方向。
2.多元学习，多元接触
让自己跨界思考的过程不设限，打破有用无用、有关无关是非成败、对错得失的界限，利用各种刺激物(输入)，不设限进行发散思考与关联思考(输出) 。
3.刺激连结，收敛聚焦
将各种刺激物(输入)和经过发散思考、关联思考的产出都纳入收敛思考范围后，针对一开始设定的问题，进行聚焦收敛式的思考。
4.新发现，新解答
因为聚焦在要思考的目标或要解决的问题，所以在跨界思考过程中所有产出的发散观点、收敛观点，在这一步就要经过有系统地整合，看看是否有机会激荡出新发现、新解答。
跨界思考基本模型，只是最简单的跨界思路。问题是，真在应用时，会有各种不同组合的状况发生，例如：我如果没有预设问题，难道就不能跨界思考?如何找刺激物( Input)?发散思考有没有方法?收敛思考有没有诀窍?思考后的新发现，如何证明可行?新解答，如何运用于实践？

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5、解决问题的思路和方法简单易懂的想法有：
一为算法式，即是依照正规的、机械的途径去解决问题的方法。
具体做法：将各种可能达到目标的方法都算出来，再一一尝试，确定哪一种为正确答案。
二为启发式，即是通过观察发现当前问题状态与目标状态的相似性，利用经验而采取较少的操作来解决问题的方法。
启发式的策略有：1.手段–目标分析法（各个击破难点达到目标）2.爬山法（退一步进两步，以退为进）3.逆向工作法（循序渐进，逐级逼近目标）
可以用类比法。
面对未知，不熟悉的事情或问题时，根据以往的经验，找到喻体（我们熟悉的事物）通过类比思维，找到快速解决问题的方法。相对于职场发展而言，我们会经常接触新事物，通过类比思维就能快速找到突破口，比别人快一步掌握新知识。
当然，类比也是一个主观化的方式，并不需要非常准确，也不能太苛求吻合度，"白猫黑猫，能抓住老鼠的就是好猫" ，在创造和使用类比时，只要能帮助理解问题和解决问题的类比都是有用的类比。
解决问题有三种方式
解决问题
解决提出问题的人
1和2都解决
1、明确问题的内容和关键。
2、明确相关条件。
3、利用相关条件确定解决办法。
嗯呢，已经够详细了