“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。”——乐学才能好学
孔子的这句话揭示了学习兴趣与学习效果之间的关系 。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉 。正所谓“兴趣是最好的老师”，只有当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时，他们才会主动积极地思考和钻研，而不是被动等待接受知识灌输 。作为低年级的一名数学教师，理解并运用这一条宝贵的教学经验是极为重要的 。那在教学中如何激发学生学习的兴趣呢？我想，需要做到的有这么几点：创设生动活泼有趣的教学情境；设计具有思维含量并符合各层次学生的问题；联系实际展开体验式教学；捕捉“闪光点”鼓励学生取得的微小进步，增强学习的信心；充分利用多种教学手段引起学生的学习兴趣等等 。这样，当学生的学习兴趣油然而生时，就会产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学 。而且学得活、学得好，有创新 。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 。”——身教胜于言传
孔子这句话强调了教师自身的表率作用 。教师应该以自己豁达的胸怀，自信的人生态度，乐观的情怀感染和教育学生积极面对人生，达观地学习和生活 。在日常教学活动中，除了向学生传授文化知识之外，更重要的是帮助学生养成良好的习惯，培养他们高尚的道德品质，树立科学的人生观 。教师是学校里最重要、最直观、最有教益的模范，是学生活生生的榜样 。一个老师自身的魅力在教育过程中所起的作用是不可估量的 。陶行知先生曾这样说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守 。”以此来勉励自己以身作则，为人师表，为社会培养出言行一致的人 。
读《窦桂梅老师讲课》有感
寒假，终于有时间静下心看点书 。从学校图书室借来《听窦桂梅老师讲课》，封面上一个中年女子，端庄的衣着，灿烂的笑容，披肩的中发，哦，一个自信、热情的好老师形象 。是谁呀？我纳闷，在小县城教书的我，天天就围着教本打转转，极少充电，很有一种“躲进小楼成一统”“两耳不闻窗外事的”的味道，听说过“窦桂梅老师”这个名字，知道是一个非常有名的语文老师，仅此而已，所以，当我在阅读中得知封面即是窦老师时，既为自己的少见识感到难为情，也为窦老师这么年轻感到高兴 。
看完这本书，觉得窦老师课堂的高超技艺一下子是学不会的 。不过，她课堂导入的不露痕迹，课堂的激情四溢，广博的知识给我留下了深刻的印象 。窦老师就像一个巨大的磁场，学生就像散落于磁石周围的铁屑儿，感情和意志顺从于窦老师，依顺于她的一颦一笑，一语一字、一动一静、一展一曲 。她就像一个神奇的魔术师，带着孩子们幸福地沉浸在语文园地里 。.

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