数学中找规律题的技巧

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我为大家整理了找规律题的一些做法，大家跟随我一起来学习一下吧。
标出序列号法找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。
看增幅法1如增幅相等（实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较；
2如增幅不相等，但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅为等差数列）；
3增幅不相等，但是增幅同比增加，即增幅为等比数列；
4增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。
找规律题目的找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
以上是我整理的有关找规律题的知识，希望对大家有所帮助。
生活中比较常见的数学规律：
1、两点之间直线最短：人们走路的时候，会有意识的选择最短的直线距离行走；
2、三角形具有稳定性：生活中很多东西都做成三角形，比如墙上的固定支架等；
3、两条平行线之间的距离总是一定的：在设计公路时候，会让公路的两边尽量平行，以保持公路宽度不变；
4、勾股定理：家装时工人判断一个墙角是否标准直角，分别在墙角向两个墙面量出30和40厘米，并标记在一个点，然后量这两点间距离是否是50厘米，等于这个数值就代表为直角。
幼儿园数学规律的意思是幼儿园教数学的时候所应该遵循的规律和方式方法。
在幼儿园数学过程中，规律是十分重要的东西。数学规律的目的目的是让孩子发现、经历、探究图形和数字简单地排列规律。发现数字、形状等按照怎样的逻辑出现,可以根据这样的逻辑预测下一个出现的是什么。
简介：
数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
生活中存在的数学规律非常多，生活中的数学规律是对生活知识在数学方面的总结和积累。