《昆虫备忘录》教学反思怎么写？( 二 )

【采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，此时动手能力和动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。】
一、
导入：
1.出示昆虫图片。你认识它们吗？你最喜欢哪一种呢？
2.这节课我们走进汪曾祺的文章，看他如何用文字描述这几种昆虫的。
二、基础检测
出示题目
三、
主问题
1.默读课文，看看你知道了多少，说一说你最感兴趣的内容。（结合生活和自己知道的知识谈。）
四、
阅读链接《螳螂》
说说文章中描写了螳螂的哪些特点？
五、
作业设计
学习了作者的昆虫备忘录，我们也选择自己喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录吧！
一、
导入：
1.观察图片，交流自己最喜欢哪一种昆虫并说明原因。
2.了解作者，书空、齐读课题。
二、基础检测
我能给带点字从括号里选择正确的音，并用“√
”标出。
昆虫（kūn
kōng）
距离（jù
jǜ）
丝绸（chóu
zhōu）
三、主问题
1.默读课文，小组合作找出每种昆虫显著的特点，交流自己最感兴趣的内容并汇报。
预设：
（1）对有复眼的蜻蜓、苍蝇感兴趣，因为它们的视觉都很灵敏。
（2）
对瓢虫感兴趣，因为它们有的是益虫。
（3）
对独角仙感兴趣，因为它力气很大。
（4）
对蚂蚱感兴趣，因为特点有趣。
四、阅读链接《螳螂》
预设：外表凶猛、做事胆小、是益虫。
五、作业设计
名称
瓢虫
别称
花大姐、胖小、红娘、金龟......
样子
朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点。
分类
吃蚜虫的是益虫，吃马铃薯嫩叶的是害虫。
示例：
安全提示
板书设计
4.昆虫备忘录
复眼
花大姐
独角仙
蚂蚱
蜻蜓、苍蝇
瓢虫
霸道、力大
尖头蚂蚱、土蚂蚱
教学反思
《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣，详略得当。阅读它，读者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。
本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1、在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。