①把“这本书破得很厉害”这句话写具体 。教师拿出一本破书，边让学生看，边指导学生用事实说话 。(如讲清楚封面、书页等破损的事实 。)
②大成精心修补这本书 。(引导学生想象大成都做了些什么 。)
③天下起了大雨 。[要求学生填句子：天空，雨点打在窗玻璃上，地上一会儿就(
) 。]
④小刚等着爸爸来接他，心里非常着急 。
⑤教师冒雨送小刚回家 。
⑥爸爸刚要出门给小刚送雨衣，看到教师送小刚回来了，十分感激 。
5、出示本课学习任务：扩写 。(板书：扩写)
①读例文，比较例文把扩写材料中的哪些句子写具体了，哪些句子没有扩写 。提出问题：为什么没把“我到他家去玩”写具体呢?
讨论后板书：扩重点 。
②讨论：如何找重点?分析例文的材料主要是为了赞颂谁?再根据中心找重点 。(板书：找重点)
6、找《风雨中》一文的重点：
风雨中
一天下午放学后，突然下起了大雨 。
天色暗了下来，左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他，心里非常着急 。刘老师看见了，冒雨把他送回家去 。
苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来，一看见儿子被刘老师送回来了，非常感激 。
读后讨论：这篇材料主要是为了赞扬谁?(刘老师)扩写重点是什么?(刘老师冒雨送学生回家 。)
7、学生完成扩写《风雨中》的练习 。
附板书：
用事实说话
找重点——扩重点
用形象表达
附习作例文：
扩写材料：
“书大夫”
谢大成是我们班的图书管理员 。他对工作很负责任，同学们给他起了个外号，叫“书大夫” 。
一天放学后，我到他家去玩，他正在精心修补一本破损得很厉害的《张天翼童话选集》呢 。
他真是名副其实的“书大夫” 。
扩写后的例文：
“书大夫”
谢大成是我们班的图书管理员 。他对工作很负责任 。同学们还书的时候，他总要认真检查，发现有破损的，便不声不响地拿回家去修补 。因此，大家送给他一个“书大夫”的雅号 。
一天放学，我到他家去玩，他正在修补一本《张天翼童话选集》 。这本书的封面很脏，快掉下来了 。最后两页已经掉下来了，夹在书里 。
我说：“这书还值得修补吗?”“看你说的!书破，说明书好，看的人多 。这本书没少一个字，修补一下照样看 。”
说着，他先用透明胶带把撕破的那一页粘好，然后象介绍经验似的对我说：“带字的书页，要用透明胶带修补，这样不影响读 。”接着用胶水把封面和掉下来的两页粘好 。最后，又找来一张牛皮纸，给它包了个皮儿，并在上面工工整整写了“张天翼童话选集”几个字 。
【小学学作文1200字如何写？】