科研工作总结|2020年度教科研工作总结「问人人知识网」

科研工作总结（2020年度教科研工作总结）

【科研工作总结|2020年度教科研工作总结】

教育科研工作关系到学校未来发展的大计，是学校创新动力的核心。本学期我校及早谋划、精准决策，围绕课程教学、提高教育教学质量这一关键核心点，形成了“课题引领、理论强化、课堂实践、备教学评一体化”的教科研体系。现就本学期主要工作总结如下，请各位同仁评点指教。
一、完善教科研激励性管理制度，从引领、做实中要成效
学期初，学校对《xx十一中教育科研奖励细则》《xx十一中教研组长职责及考评细则》《集体备课制度》《优秀教研组备课组评选细则》《xx十一中名师工作室实施方案及考核细则》等教科研规章制度进行了完善，加大了激励与考核比重，并从人力财力物力方面加大了教科研工作的保障，从考核制度层面激发学科组备课组及一线教师的教研动力。
学校由业务校长担任学校教科研工作领导小组组长，定期就教科研存在的问题，定期召开反馈整改会议，及时发现问题、解决问题、引领提升。开学初学校就提出了课题引领教研的大方向，要求学科组备课组设计制定本学期微百思特网课题主题，撰写微课题申报书，学校统一审核后，各自制定教研日活动配档表。教研活动配档表每周五放学前，教务处安排专人收交下周教研日活动安排，上报校长批阅，传到学科教学工作群和包组领导手中。科学的规划，积极的督促，使学校教研日有条不紊高效的进行。

二、加强教科研先进理念学习，夯实外培内培立体提升
为培养教师先进教育教学理念，学校为12个学科组、37个备课组及学校名师累计订阅了80余种教学刊物，开通了知网账号、学科网帐号及百度方库账号，要求教师根据微课题中自己担任的课题进行针对性学习，并把疑惑处提到集体备课进行集体研讨，同时，把学到的先进理念积极应用到具体的课堂教学实践之中。
学校鼓励教师积极参加县、市、省级教科研活动，聘请引领县教科研的名师专家到校指导工作，进行针对性培训。针对以上学习要求教师定期撰写论文或教学反思，每月上传教务处电子稿一份，教务处精选后向科研读物上投稿。本学期教师发表论文328篇，学校给予投稿的鼓励政策进一步刺激了教师科研的积极性。
三、凝神聚力进行三模探究，以模式促进高效课堂建设
在微课题的引领下，学校综合各学科研究方向，实施了十一中研模、建模、立模系列教研活动。第一阶段我校校长、业务校长到市教研室取经求策，征得教研室、教科所各位领导的大力支持，由市教研室、百思特网教科所领导为学校聘请名师与学校骨干教师开展同课异构活动，市局领导和省市名师现场诊断，为我校在课堂、备课、学案、理念、评价等多方面找出不足和差距，特别是教学课型模式提出整改提升意见。
经过一段时间的完善提升后，学校在“青蓝工程”近五年入职青年教师中开展了第二阶段师徒同赛课活动，帮扶教师同青年教师认真研课磨课，初步建设模式，学校组织评委，对16对参赛选手的课进行了评选，最终评选出一等奖4对，二等奖6对。建模研模活动的开展不仅激发了教师在课堂教学上研究激情，更加规范了教师的教学行为和学生的学习行为。

四、强化校本培训，全面提高教师学科素养
一是学校通过组织专题培训等方式对课标、学科规范进行系统学习与研究，促使教师了解掌握课标要求，增加教学的目的性、计划性。二是组织教师对近5年中考题进行研究，制定中考双向细目表，将考试重点与教学相结合，通过考试研究，把握教材知识传授的难度、深度、广度和实际应用能力。同时通过示范课、展示课、师徒结对等多种方式加强对青年教师的培养，促使青年教师尽快成长，培养一批青年骨干名师。三是强化校本教研，学校将教育理论学习、教学论坛研讨、优秀课例观评、同课异构活动、优质课评选观摩等系列活动融为一体，以活动提升教师学科素养和业务能力。
五、“三轨并行”，打造学科共同体
为进一步追求课堂效益最大化，学校实行赛、评、展三轨并行拓宽课堂效益。
“三轨并行”一是青蓝同盛，齐头并进。通过开展“青年教师大比武”活动，在赛课过程中围绕课堂效益的提升新教师找经验、老教师找创新，并开展针对性的学科教研活动，新老教师携手并进，共同致力于课堂效益的提升。