《报任安书》说课稿怎么写？( 五 )

读《史记》不能不了解司马迁，了解司马迁，不能不读《报任安书》。《报任安书》是司马迁的苦心孤诣之作。在这封写给朋友任安的信中，司马迁以无比愤激的心情，述说了因李陵事件而蒙受的奇耻大辱，倾诉了内心郁积已久的痛苦和愤懑，披露了封建最高统治者的专断不公，委婉地述说了他受刑后忍辱苟活的苦衷。从这篇文章中，我们可以看到作者宁愿受辱也要死得“重于泰山”的坚忍和伟大，同时此文也反映了他的文学观和生死观，所以这封信是一篇研究《史记》和司马迁的生活、思想的重要文章。
(二)通读、感知、疏通文意，整体把握课文
1教师范读或听录音，引导学生感知内容，体会感情。
2学生诵读，重点段落反复诵读。
3师生、学生之间互动，研读课文，解答预习中不理解的词语及句子，对重点语句进行翻译。
4梳理每段内容，概括段意。(投影打出)第1段：说明来信内容，就未能及时回信表示歉意。
第2段：申述自己遭受腐刑而未能死节的原因。
第3段：说明受刑后隐忍苟活的原因。第4段：列举古代“倜傥非常之人”身处逆境“论书策”以抒其愤的例子，作为自己的榜样。
第5段：介绍《史记》的体例和写作宗旨，表达“就极刑而无愠色”的决心。
第6段：再次表述沉痛羞辱的愤懑心情，照应开头，解说无从推贤进士的苦衷。
(三)作业
1整理本课出现的通假字。
2解释下列画线的词语，注意其古今的不同意义。
(1)意气勤勤恳恳，若望仆不相师
(2)素所自树立使然也
(3)此言士节不可不勉励也
(4)古人所以重施刑于大夫者，殆为此也
(5)夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子
(6)且负下未易居，下流多谤议
(7)无益，于俗不信
3选出与例句中加点字意义相同的一项()(1)例：汝心之固，固不可彻。
A秦孝公据崤函之固，拥雍州之地
B独夫之心，日益骄固
C固国不以山溪之险
D人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
E略陈固陋
(2)例：则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也
A财物无所取，妇女无所幸
B今仆不幸，早失父母
C阙然久不报，幸勿为过
D一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉
E臣从其计，大王亦幸赦臣
第二课时
一、重点
1研读2—5段，评析司马迁的生死观、价值观。
2赏析课文的艺术特点。
二、导入
上节课我们了解了司马迁的有关资料，疏通了文意，并从整体上把握了这篇文章的内容。这节课，我们精读课文的2—5段，就司马迁的生死观、价值观进行讨论，并赏析文章的艺术特色。