创新和学习优秀作文格式怎么样？( 三 )

这一环节又见步步为营，层层递进。
归纳方法：静下心来，是如何把事情写具体写完整的。
在写什么的时候可以用分解方法。学生说出了写动物，写植物，写景物等。学习方法的迁移很重要，教师及时组织知识迁移，好！
第二节：积累执教人：王文明
从调查开始引课：作文中有哪些困难。选中其中的一个问题：“缺少素材” 。以发现自己身上的秘密，引出课堂
你是如何介绍自己的。绰号、姓名的来历、座右铭、爱好等。
出示成功的范例作品。学生自读。以范例为基础，引学生自读自悟，这算是仿写的直接运用。其实也是阅读教学的迁移。与阅读教学区别最大的是主题性更明确，目标性更强，利用更直接。
原来读写结合多是多阅读教学入手体会和实践的，现在作文指导课也可以从读写结合角度思考，这算是今天的最大收获之一了。
读中悟写，写前读悟。（要思考二者的联系与区别。看二者的功能、形式、内容、方法等方面如何体现，如何操作。）
王老师实际是抓住了读与写的交集部分，把语文学习积累与学生生活积累联系起来。对老师们以后如何引发学生已有积累，行字成文大有裨益。
模板式教学法。本课从自我介绍入我，分析如何积累人物素材，形模板，然后加以延伸、拓展。进步交流明确积累的方法。
讲座：
【创新和学习优秀作文格式怎么样？】怕作文，没生活，没材料，没方法，是当前学生作文现状。