儿童寓言品德故事怎么写？( 七 )

年，美国心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学，进行"预测未来发展的测验" 。其后向教师提供了一份名单，并说，这些孩子又很大的发展可能性。教师们甚感困惑，因为名单上的孩子有一些是差生。心理学家解释说，这只是对学生未来发展的预测，不是说学生的现在，并要求老师保密。8个月后，罗森塔尔重返学校，进行第二次测验，结果令人惊讶，凡名单上的学生，无论在学业成绩、智力发展，还是与老师、同学的关系等方面，无一例外，都有了显著的进步。而这个名单，只是从全部学生中随机抽取的。
——这就是著名的罗森塔尔效应。
教师的期待，会通过言行、表情传达给学生，学生会受到鼓舞，并朝着老师期待的方向发展，这是心理学上的心理暗示作用。期待是多么神奇，我们做老师的要学会期待。
12、让美德占据学生的心灵
有这样一个故事——一位哲学家，带着他的一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说："十年游历学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结束了，我们上最后一课吧！"弟子们便围绕着哲学家坐了下来。
哲学家问："现在，我们坐在什么地方？""我们坐在旷野里。""这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。"弟子们感到很惊奇，他们都没想到，一直在探讨人生奥秘的老师，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。一个弟子先开口了："老师，只要有把铲子就够了。"哲学家点点头。另一个弟子接着说："用火烧也是一种很好的办法。"哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说："散上石灰就会除掉所有的杂草。"第四个弟子说："斩草要除根，要把根挖出来才行。"等弟子们都讲完了，哲学家站了起来："课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。"一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让美德占据心灵。
我曾进行了五年德育课题的实验与研究，到学校搞调研时，常听学校回报说，他们搞了"八不准""十不要"，我说，最好还是搞个"学生应该怎么做"吧，这样效果可能更好一些。教育的核心是做人教育，做人教育的本质特征是践行性，还是让学生"养成"美好的品德和良好的习惯更有效果。