幼儿园美术我画小动物说课稿

用心装饰生活，用爱点亮明天。各位评委
好，我是
号选手，今天我说课的课题是“动物装饰画” 。我将从教材分析—教法和学法—教学过程—教学反思—板书设计五个方面来阐述我对“动物装饰画”这一课题的教学设计。
一、教材分析
本课节选自中等职业学校幼儿教育专业实验教材第四单元，第二课幼儿装饰画中的第二部分动物装饰画。
1.地位和作用
在教学大纲及课程理念的指导下，我明确了本课课型属于设计-应用领域，本科不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。承前：前面学习了装饰画的概念及技法特点，而本节课是先要熟悉装饰画的概念和技法特点。这节课也是对幼儿装饰画的进一步深入和拓展。启后：另一方面又为下一节“植物装饰画”奠定了基础。
2.教学目标
从学生角度出发，同时结合教材，我把本节课的学习目标确定为以下三个： ①知识与技能目标:通过学习，初步了解动物的结构特点及运动规律
②过程与方法目标：通过欣赏作品，师生对话，同学讨论等不断递进的互动探究学习，使学生掌握动物装饰画技法，学会独立研究，完成一幅装饰画 ③情感态度与价值观目标：通过学习与创作，能更加喜欢装饰画这种独特的表现形式，培养学生独立探究，团结协作的能力，增强学生的自信和合作意识
3.教学重难点
通过以上分析，根据学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重点为:动物的结构特点
根据学生平时的作业表现确立本课的教学难点为：恰当的画法来表达装饰画用的主题思想
二、教法和学法
从心理特征来说，16-17岁的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力也随着迅速发展。所以在教学中应抓住这一特点，根据学生的心理发展规律，采用直观的演示分析教学方法。在利用多媒体引导学生观察分析的基础上，使学生掌握学习重点，培养其自信心，激发其学习热情。
我们常说：“授之以渔”，因而在教学中要特别重视学法的指导。这阶段的学生好动，注意力分散且缺乏主动型，因此在教学中，要创造条件和机会引导学生进行观察与感知，探究和创造，设计并运用，充分发挥学生学习的主动性。
三、教学过程
为有序有效的教学，本节课我主要安排一下教学环节： 1.创设情境，导入新课
首先播放动画片段“动物总动员”，同时引导学生观察指出自己看到了几种动物，提出问题—同学们，短片中出现的动物都有哪些特点？通过情景创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强进的学习动力，引出主题，把学生带入下一环节
2.讲授新课
①对比分析，探求新知