二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计怎么写？( 二 )

《我爱家乡山和水》教学设计
教学目标：
知识与技能：听赏歌曲，感受歌曲优美清新的风格，并随音乐哼唱，自己创编新歌词，比较歌曲两段谱例的不同。
过程与方法：通过聆听与演唱，让学生主动参与，学会合作，探究交流。情感态度与价值观：通过聆听与演唱，培养学生赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。
教学重点：感受歌曲优美清新的风格，并随音乐哼唱。教学难点：感受音乐情绪，比较歌曲两段谱例的不同。教学关键：感受歌曲情绪。教具准备：多媒体课件，钢琴教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
播放歌曲《谁不说俺家乡好》学生听音乐顺序进入教室，师生问好，发声练习。
二、探究交流，合作学习教师推出课件，讲解背景，点拨。
1、听赏《我爱家乡山和水》这首歌曲，启发学生，感受歌曲对家乡的赞美。
2、再次欣赏《我爱家乡山和水》，问：请问小歌唱家演唱的家乡指的是哪里？感受并描述歌曲的清新、明快、优美与欢唱。
3、学唱《我爱家乡山和水》，引导学生接触视唱，并指导学生用悠长的气息唱出舒展优美的歌声。
4、学生水清哼唱歌曲，但这首歌曲曲调较高，结束的高音可用假声演唱。
5、歌曲中的衬词部分是最有特点的段落，自豪、高兴、活泼、快乐，教师和学生一起反复体验和哼唱，感受歌曲的风格和愉悦感。
6、说说描绘自己家乡的诗篇，教师配乐。
7、再次完整欣赏与哼唱歌曲。
（设计意图：深刻理解作品内涵，激发同学们热爱家乡，将来建设家乡的思想感情）
三、拓展延伸、情感升华。创编舞蹈：小组谈论如何表现歌曲的美感和深情。教师指导评价，学生分组创编舞蹈，汇报表演、评价
四、课堂小结。
学生自我总结、教师总结
五、作业
画画爱家乡的图画，自己拍照的美丽的祖国风光山水等

二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计怎么写？

教学目标
情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。
行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。
知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观（家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、家乡的名人故事等）的了解。