古诗词赏析公开课导入词( 五 ) 数学课导入语

人类能借助模仿而飞快地学习。
特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。
刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是...
求初二上册观潮的第二课时的导入语, 急需！！！谢！！！！！！！... 第二课时的导入语一般是总结上一节课引入这节课的内容。
由于不知道你第一课时的内容，所以发个教案和说课稿，你自己找找灵感哈。
一、导入农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。
有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。
二、引入课文，熟悉课文内容（一）请大家自由朗读课，熟悉课文内容，注意以下问题：1、找出文中的的生字新词，通过查工具书的方法掌握这些字的读音和意义。
2、用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。
（二）结合课文中的解释，帮助学生整体理解课文内容。
1、解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。
2、强调以下文字的理解：方：刚刚，开始。
既而：一会儿。
出：来到。
倏尔：一会儿。
皆：都。
略无：毫无；略，大概，大致。
夸能：夸耀才能。
3、请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。
三、研读课文，掌握课文脉络（一）请学生示范朗读文章，其他学生思考： 1、写钱塘江潮的语句有哪些？（集中在第一段）2、出具体写潮水的语句，读一读。
3、说说自己读后对钱塘江潮的认识。
（二）默读课文其他段落，引导学生拓宽对“潮”的界定：1、课文其他段落是写什么的？明确：1）水军在潮里演习；2）吴中健儿溯迎弄潮；3）江边喧闹的看客。
2、也可用带“潮”的词概括形容这三段文字的内容：人潮四、两相比较，体味观潮以外的内容（一）我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句，你来品味这两潮各自的魅力。
找出文中写这两种潮特点的词语，用见简洁的语言概括两中潮的特点。
1、水潮：远近色声形小大 2、人潮：数百、四起、山崩、无迹宏大数百、溯迎、鲸波万仞、百变、略不沾湿能溢目、塞途、百物、倍穹、不容闲荣（二）人因所赏景之美愈多，景因所到人之多而更美。
请大家带着对文章的理解，再一次来朗读课文，感受作者带给我们的钱塘江潮美景。
五、课外延伸请赏析文中杨诚斋（杨万里）的诗句：海涌银为郭，江横玉系腰。
六、结束语我们国家的文学宝库里，还有许许多多描绘祖国美丽可爱、宏伟壮观的山水风景佳篇，让我们开启起阅读的航船，向着那一座座宝库进发。
说课稿一、教材分析《观潮》是现行初中语文教材八年级上第六单元的一篇文言文。
本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：学生要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。
《观潮》是全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。
这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。
本课的教学重点： 1、准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。
2、研读课文，整体感知精彩的场面描写，精巧的结构安排。
教学难点：引导学生了解南宋时的观潮活动。
二、对教法及学法的处理教学这篇文言文，要引导学生借助注释和工具书理解课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论、比较拓展和合作探究的方法。
同时教学的最终目标是培养学生的可持续学习能力。
因此，我设计了疏通文意、了解内容、探讨主题、拓展延伸当堂检测几个教学环节。
在本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
具体的教法有：1、诵读教学法，以“读——讲——读”，以读代讲，以讲促读。