《班主任的真情与智慧》读后感

著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像”今天我想说的是：孩子们需要班主任老师爱的目光。我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。
回顾起来，我参加工作已经半年了，而我开始接触班主任工作也已一学期。现在回想起来自己刚刚接触班主任工作时情形，只能用忐忑和无措这两个词来形容。在工班主任工作这方面我还存在很多不足，我认为自己还不能称得上是合格的班主任，还有很多地方是我需要学习的。所以在假期里，我很有幸读到了这本书，从书里面我学到了很多，真是受益匪浅。
首先，作为一名老师，尤其是班主任，要用一颗爱心来对待班里的每一名学生，这是教育最基本的前提。中谈到“身教胜于言教” 。这一观点我特别认同，并且一直在教育工作中实践着。书中还说到“学生是人，需要尊重，更需要爱。现在的教育需要教师必须重视自己的位置。教师要成为学生群体中的一员。老师的模范作用潜移默化地影响着学生，这比老师一味的说教效果要好得多。事实证明，老师高高在上只能拉大与学生的距离，而转换角色，就会使自己融入集体中，创设一种和谐平等的氛围，使学生心服口服，自然而然的受到熏陶，受到教育。”其实，每个孩子都是一个可爱的天使。作为老师，我们所要做的不仅仅是教会他们知识，更重要的是用心去对待他们，用爱去包容、爱护他们。
其次，以爱为前提来严格要求学生。俗话说的好—“严师出高徒”，但是这种严格是以爱为基础的，而不是对学生的无理要求，同时要用一颗包容的心对待自己所教的孩子。曾经有一段时间我对学生很严厉，面对他们我甚至不敢轻易对着他们笑，因为我怕他们一对他们放松，他们就又开始犯老毛病。果然，在严厉面前我发现他们表现越来越好，越来越让我省心。与此同时，我却发现他们没有以前那么活跃、可爱了。我很疑惑，我原以为是我们接触时间长了，或许应了那句玩笑话—出现了疲倦期。但是，但我看到这幅图画时，我似乎明白了什么。其实孩子的天性就是调皮，而不会犯错误的孩子的童年是不完整的。对于孩子的调皮与错误，我们应该以包容的态度对待他们，而不是一味的责备，貌似他们犯了什么天大的错误一样。