《小壁虎借尾巴》一年级语文说课稿如何写?

《小壁虎借尾巴》说课稿
一、说教材
今天我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文一年级下册第十七课《小壁虎借尾巴》 。
这是一篇科普童话,文章讲述小壁虎的尾巴断了,小壁虎想向小鱼、黄牛、燕子借尾巴,可是,小鱼、老牛、燕子都不能把尾巴借给他 。最后,小壁虎的尾巴在不知不觉中长出来了 。文章借助形象化拟人的手法,向学生普及科普知识,让小学生了解动物的尾巴各有各的作用,以及小壁虎的尾巴可以再生的特点 。同时,通过小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话,告诉了小朋友们在与他人交谈的过程中要文明懂礼貌 。
本课以连环画的形式呈现,课文中没有注音,连生字也没加注音,目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读 。
二、说课程安排
《小壁虎借尾巴》我将用三个课时进行教学,第一课时主要是识字写字;第二和第三课时主要是阅读教学 。今天我要说的是第一课时 。
根据新课标要求和文章的特点,以及学生的知识水平和思维能力,我制定了如下的教学目标及教学重难点:
三、说教学目标
知识目标:认识“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐、借”等6个生字 。能力目标:会用所学的生字组词,并学会造简单的句子;正确地朗读课文;结合插图学习课文;初步了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用及壁虎的尾巴会再生的特点 。
【《小壁虎借尾巴》一年级语文说课稿如何写?】情感目标:培养小学生礼貌待人的优良品德 。
四、说教学重难点
重点:会写“河、姐、借”等6个生词,了解壁虎、小鱼、老牛、燕子尾巴的作用及壁虎的尾巴会再生的特点,培养小学生礼貌待人的优良品德 。难点:让学生了解壁虎尾巴的特点和作用 。
五、说教法、学法
根据低年级小学生好玩好动,对新知识充满好奇与探索精神的特点,我采用“读中玩,玩中学,以读代讲,以读促悟”的教学方法 。让学生主要通过自读、自学及与同学交流讨论,在轻松的环境中边玩边学 。
六、说教学过程
(一) 谜语激趣,导入新课
上课开始,我就跟学生讲“今天,老师想考考大家,同学们敢不敢接受老师的挑战?”“初生牛犊不怕虎”在好奇心的驱使下,学生会大声回答“敢!”接着我会出示一些与学生的生活和知识水平较接近的谜语让他们猜(例如:耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱 。/ 身子粗壮头长角,大人小孩都爱它,给人奶汁它吃草,浑身上下都是宝 。)
最后我再出示有关壁虎的谜语(例如:叫虎不是虎,生来有四足 。爱在墙角住,专吃蚊蝇虫 。) 。以此导入本节课要上的内容 。