这是一节数学综合实践活动课 。1、范老师多少岁；
课上孩子们交流自己的爸爸妈妈多少岁的话题 。大家站起来自豪地介绍着自己的爸爸妈妈多少岁了 。
顺着书本上的问题（如上图） ， 我顺势问孩子们：那你们猜猜范老师多少岁了？
有两个孩子说：范老师21岁、22岁 。
哈 ， 一年级孩子说起年龄总让人啼笑皆非的 。
记得上一届一年级 ， 有个孩子指着一个刚毕业的女教师说 ， 宋老师82岁 。问那孩子 ， 为什么要说82岁？那孩子说 ， 数越大表示越年轻！哈！
当两个孩子猜了我二十几岁后 ， 接下来有孩子开始猜我四十几岁 。
问原因 ， 说 ， 范老师有点老了 。
唉 ， 真伤心丫！
还有的孩子站起来 ， 都猜三十几岁 。
我让孩子们说说猜测的依据 。
成成站起来 ， 扯着他高八度的嗓门说：“范老师都已经有了女儿了 ， 而且和我们是一样大的 ， 所以 ， 我想范老师肯定满三十几岁了！”
我夸奖成成是个会找线索 ， 会推想的好孩子！范老师女儿都9岁了 ， 怎么可能
21、22岁呀！
2、抓豆子
到了实践活动中的抓豆子环节 ， 孩子们欢快的闹腾开了 ， 一片五谷丰登的势态 。（如图）
抓一把蚕豆 ， 数一数 。
抓一把花生估一估 。
再通过蚕豆与花生的实际大小 ， 判断推想 ， 一把花生的粒数肯定比蚕豆要多 。
花生和蚕豆的实际大小关系 ， 有点像昨天习题中苹果和草莓的关系 ， 需要孩子们调动生活经验 ， 为数学推理服务 。（如图）
课上大家交流一下 ， 前后沟通一下 ， 好有意思！、
不过更有意思的是 ， 好多孩子带的蚕豆花生等都是熟的 。所以 ， 活动刚开始 ， 就有宝贝抓着豆子嚷嚷：老师 ， 这是熟的！边说边往嘴里塞 。
还有的小组 ， 花生米没有带成 ， 带了炒熟的花生果 。结果 ， 在抓花生米环节 ， 整个小组索性剥开花生果 ， 吃起了香喷喷的花生米 。这样肆无忌惮的 ， 也只有一年级的宝贝们了！
翔可爱透了 ， 在活动开始后 ， 他执拗的举高小手 ， 我蹲下身问 ， 翔 ， 怎么了？他说 ， 老师 ， 我奶奶煮的花生米可好吃了 。不过今天带的是生的！
如果下次带豆子 ， 一定要叮嘱家长们 ， 带生的！
【一年级数学《我们认识的数》教学反思怎么写？】