《声律启蒙》学习心得怎么写？( 二 )

（5）《声律启蒙》课堂，不光是照着书本学习，还有机会给孩子们做户外的"对句游戏" 。老师出题：一个字"剑"对个啥字呢？二字句"冰糖"对个啥呢？孩子们会叽叽喳喳、充分地发挥想象力来答出一些搞笑的答案，当然也有不少正确的答案。回到家，我们有时候带儿子在小区散步，也会做对句游戏。比如看见："落叶" ，让他想一个平仄相对的词语，没有标准答案，纯粹好玩！调动他的积极性。我们玩过的例子有：“枯枝对什么？”对“落叶、绿叶、摇叶……”“黄花对什么？”对“绿竹！”；金龟子对黄蜜蜂；白日对黄河；橙子对雪梨；桔子对荔枝；叶公好龙对冯妇杀虎。今年春季雨水特别多，孩子某天散步时突然冒出一句："二月春寒冷如霜" ，让我惊讶了一次。但是后面他想破脑袋也接不上了。我于是调侃他，接一个：“植物个个想太阳？”
（6）《声律启蒙》包含的内容丰富，其中的历史典故能让孩子们生动地了解历史知识和成语。比如《声律启蒙·一东》第二段："颜巷陋" ，会告诉孩子们关于孔门弟子"颜回"的故事："一箪食一瓢饮，人不堪其忧，回不改其乐" 。"梁帝讲经同泰寺"让大家知道笃信佛教的梁武帝一些荒诞的行为，延伸一下，原来《千字文》的诞生也与梁武帝有关。正好儿子读过一点《千字文》，他们学校也做过祭祀孔子的活动，所以当知识和生活有了联系，孩子们就会记住。最近还学到《声律启蒙·十五删》这一句："骁将袍披仁贵白" ，儿子喜欢听评书《薛仁贵征东》，很快就知道白袍小将是何许人也了。
作为孩子的家长，我也有许多的收获：
第一，是在格律诗的欣赏和写作方面得到提升。第二，就是解决了一些内心的疑问。还记得课程初开时，罗老师和各位家长沟通：“学习传统文化有啥用？”除了应付语文考试，提高阅读理解能力（某些学生读不懂数学题），其实根本上是要解决现代人的心理问题。蔡元培当年就提出："以美育代宗教" ，唐诗宋词包含了古代中国大量的美学与哲学思想，在这个失去信仰的复杂时代，如果从小有优秀传统文化的熏陶，将来孩子们面对成功或挫折、顺境或逆境，都能坦然面对。《论语·阳货篇》孔子曰："小子，何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。"学诗作诗，可以反映社会现实，可以抒发情感，让人的内心情绪有一个排遣的途径，提高修养和升华思想。当年苏东坡命途多舛， "问汝平生功业，黄州惠州儋州" ，但是达观的心态又让他微笑："谁怕？一蓑烟雨任平生。" 几句朴实无华的诗词，让他自己解脱，也让后人敬爱万分！现在写古典诗词的人越来越少，就连央视《诗词大会》的评委也被网友吐槽不懂格律诗。那咱就借用当代人的话“生活不止眼前的苟且，还有诗与远方的田野”来说明同一个意思吧！