四年级语文《五彩池》教案写法怎么样？( 二 )

2、这一段表明了作者对五彩池的（喜爱和赞美）。
3、质疑：（思维拓展）。
六、总结全文：
七、作业：
1、请为五彩池设计广告词；
2、背诵喜欢的段落。
板书设计：
数量：漫山遍野…
池颜色：光辉… 多
五彩池大小：亩、丈…
形状：葫芦、…
水来源相同：美
颜色不同：

四年级语文《五彩池》教案写法怎么样？

《五彩池》教案
语言赏析：
《五彩池》是一篇文质兼美的散文，作者描绘了五彩池神奇、美丽的景观。关于此文的语言美，值得我们来用心赏析：
一、开头引人入胜
文章明写藏龙山五彩池，却从小时候听奶奶讲瑶池的神奇传说落笔，这就给“写真”先蒙上了一层美丽的面纱，以唤起读者对“五彩池”神往的思想感情，昭示读者“五彩池”一定是个美不胜收的旅游佳境。这种先幻后真的写法为“五彩池”平添了几分神奇、几分美丽、几分神韵。
二、结尾耐人寻味
原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。古人说过：“结尾当如撞钟，清音有余。”本文的结语尽管只是平实质朴的一句话，却含意深长：
1、照应开头。巧妙地呼应开头，从虚幻无稽的神话传说过渡到实实在在的美好人间，显得圆活自如，结
构相当严密。
2、对比映衬。如上所述，文章开头极力渲染神仙境界的五彩瑶池如何奇特瑰丽，使“我”心驰神往，正
是用来陪衬后来描写人间世界的五彩池更加美丽神奇。虚拟和实写形成对比，映衬得人间的五彩池形态奇特，色彩各异，更加令人觉得美不胜收。
3、传情达意。天上的五彩瑶池只是神话传说，虚无缥渺的，谁也没见过，人间的五彩池才是实在的，远
远胜过了传说中的五彩瑶池，表达了作者对大自然的赞美和热爱之情。
三、巧用比喻，产生联想
《五彩池》写的是四川省藏龙山的五彩池的奇异景象。文章中运用了许多比喻，即“打比方”的方法，给文章增色不少。
首先，用“像一圈圈金色的带子”突出了五彩池边沿的不同寻常；接着，用“像葫芦的，又像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的”等排比式比喻形象地描写了“多得数不清”的五彩池的“姿态万千” ，给人以丰富多彩的印象。对于“鲜艳多彩的池水” ，作者用了“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石”这样一个比喻，使五彩池的“鲜艳多彩”更加形象具体，显得活灵活现，异彩纷呈，令人眼花缭乱，目不暇接。