《赵州桥》的教学反思怎么写？( 二 )
课文的第三自然段是围绕第一句来写的：“赵州桥不但坚固而且美观” 。这是一个过渡句，有着承上启下的作用，巧妙地将两部分内容紧密地联系在了一起 。课文表现赵州桥的美观，刻画得非常细腻，描写栏板上雕刻的图案，生动活泼，我采用抓住重点词的方法，让学生默读课文边读边思考的方法 。引导学生想象图案的精美，在教学中，我引导学生展开联想，想象栏板上精美的图案，让学生将想象的内容用语言来描述，读出体会 。
在这篇课文的结尾，我们能够体会到，作者不仅是在介绍桥、赞美桥，同时也是在赞美造桥的人，我们更能够体会到作者在写作时充满着骄傲和自豪的感情 。最后，让学生在有感情的朗读中去体会祖国博大精深的文化 。
在教学中，我的过渡语不够流畅，还有许多不足之处有待今后学习和改进 。另外还要不断钻研教材教法，努力提高自身的业务水平 。
《赵州桥》的教学反思怎么写？
昨天给孩子们讲了《赵州桥》这篇课文，讲完之后再回头看自己的课堂，发现还是有很多需要改进的地方 。
成功之处：
1、课程环节的涉及比较紧凑，连续性比较强 。
2、注重和学生的互动，在网络教学的过程中采用连麦、发语音条、留言板打字等多种方式查看学生的学习情况，并且根据学生的回答情况及时反馈，表扬按要求回答问题的学生以及积极回答问题的学生 。同时在讲解的过程中根据课文内容要求学生在书本上做笔记，加深印象 。
不足之处：
1、各个环节时间安排还需要再调整 。在讲解第一课时的时候和学生在生字的互动上用时稍长，在这一课有一个生字学生比较容易读错，就是“爪”这个字，这个生字在讲解的过程中要多向学生强调，并且表扬读准确的同学 。其他生字学生都不易读错，学生跟读然后自己读一遍即可 。
2、过渡语的使用需要加强 。在讲解的.过程中环节和环节之间的转接比较生硬，这样显得课堂比较生硬 。
3、应该注重学习方法的引导 。在教学的过程中有一个问题是：你怎样理解“创举”这个词语？学生回答的不是很合适，然后我直接告诉了他答案，应该多引导孩子，采用多种方法来理解词语不仅会让学生印象更深刻还能巩固之前学习到的理解词语的方法 。
4、更多地注重学生的读 。网络教学比较难以看到学生的读书情况，但是对于小学生来说，课文朗读是极其重要的，在接下来的教学过程中我会把课件精简，留下最主要的内容，剩余的时间让学生多读课文 。
以上是自己的一些反思，面对网络教学还有很多需要改进的地方，希望自己能够不断进步 。
《赵州桥》的教学反思怎么写？
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