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（一） 顺序法
顺序法指以一定顺序来进行观察 。有从远到近、从整体到局部、从局部到整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等 。
（二） 比较法
比较法指对两个或两个以上的事物或现象比较他们不同点和相同点，让幼儿进行分析、比较、判断、思考，从而正确细致、完整认识事物 。
（三）反复观察法
对于某一动作可让幼儿进行重复观察，这种方法可以强化幼儿大脑皮层形成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯一致 。反复观察能形成幼儿对事物的整体认识，并掌握复杂的难度大的各个环节 。
（四）重点观察法
在事物完整的发展过程中，必定有一个环节是主要的 。如蚕宝宝蜕变过程中的最主要的环节，这个环节是重点观-
察的对象 。这些训练对培养孩子抓主要问题，抓中心环节，掌握大局都有好处 。
（五）定位观察法
对于大班的幼儿可以通过定位观察来培养兴趣，如引导幼儿读书，教师可以给幼儿做示范，让幼儿从正面反复观察，还可以幼儿从不同的角度观察，这种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣 。在培养幼儿观察方法的同时，还应引导幼儿在观察中积极思维，把观察过程和思维结合起来 。
（ 六） 追踪观察法
追踪观察法是指让幼儿对某一事物或现象的变化和发展进行间断性的、有系统的观察，使幼儿了解其生长变化和发展的全过程，从而形成完整的认识 。
c、创造各种观察机会，培养幼儿勤于观察
观察力的培养不是一蹴而就的事情，而是日积月累的 。因此，日常生活中要创造机会，培养幼儿勤于观察，养成良好的观察习惯 。
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1、开设各种观察角
如：饲养角、种植角、阅读角等让幼儿的周围始终存在观察的
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