《20以内数加减法的复习课》教学反思如何写？

《20以内数加减法的复习课》教学反思
复习目标：
1、借助数墙对学生学过的知识分与合、组算式、加倍一半、推算进行梳理。
2、培养和提高学生用学过的知识去解决问题的能力。
复习重点：
利用数墙对学过的知识分与合、组算式、加倍与一半、推算进行梳理。
复习难点：
培养学生的有序思维。
教学反思：
一年级的孩子初步接触总复习，对知识的整理是没有经验的，作为一年级总复习的一种尝试。我认为更重要的应该是教给学生整理知识的方法，建立知识网络图的概念。因此在今天的课上，通过回忆，发现知识的.无序，再通过查阅书本，找目录，边找边思考哪些内容与二十以内的加减法有关，当内容较多，或记不清具体内容时，通过翻书查阅小标题，对知识进行回忆整理让孩子经历这一过程，培养学生整理知识的能力，然后通过逐一复习图中的知识点，沟通知识间的联系，再进行梳理，加深了孩子们的知识理解。

《20以内数加减法的复习课》教学反思如何写？

20以内加减法复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
通过复习，使学生对本学期所学习的20以内加法及20以内不退位减法（十几减几）的相关算式进行整理、对所学计算方法进行回顾，掌握一定复习和整理方法。
（二）过程与方法
通过算式整理及多种形式的练习，找到知识间的联系，进一步提高学生的计算能力及问题解决能力。
（三）情感态度和价值观
在合作与交流中，激发学生学习兴趣，体验学习数学的乐趣。
二、目标分析
本课教学目标是学生在掌握了20以内加减法及20以内不退位减法算理及算法的基础上进行的一次全面综合复习。目的是让学生在参与数学活动的过程中，不仅能进一步提高自身的计算能力；还能让学生在积累一定数学活动经验的同时，了解一定的复习整理方法，初步感受复习对知识与能力提升所起的作用。
三、教学重难点
教学重点：通过对所学20以内加法及20以内不退位减法（十几减几）相关计算进行整理，进一步提升学生的计算能力及问题解决能力。
教学难点：学生能通过观察、发现，借助已有知识经验，找到问题解决的方法并能正确计算出结果。
四、教学准备
课件、数字卡片、算式卡片
五、教学过程
（一）回顾整理 1．整理20以内加法（课件出示）
（1）找规律填表
仔细观察表格中算式，在空格里填上合适的算式，并说说为什么这样填写？
（2）借规律填表游戏：对号入座。
（3）用规律找规律
进一步观察表格，说说还有哪些发现。预设1：学生会横着看、竖着看、斜着看。