《狮子舞绣球》教学反思如何写？( 二 )

请学生找出歌曲中的锣鼓点，并在有锣鼓点处模仿敲击。
2、说出锣鼓点是什么歌词，并模仿演唱。
学生模拟乐曲中的锣鼓点（七不愣登、八不愣登）。
3、边唱边拍出锣鼓节奏。
再次聆听歌曲《狮子舞绣球》音频，在“七不愣登、八不愣登”处师生共同随音乐拍击节奏。
4、学生讨论并练习在歌曲过门处用乐器伴奏。
5、教师：这首歌曲有什么特点？（1）教师介绍歌曲中的“小过门” 。（2）学生分组讨论过门处如何编配伴奏。
随着歌曲《狮子舞绣球》音频，学生以组为单位随伴奏音乐进行练习。
6、用乐器为歌曲伴奏。（1）学生分组表演为歌曲伴奏。（2）教师评价后学生再次伴奏。伴奏范例：XXX 。
四、律动表演。
1、教师：打击乐器加入到歌曲中以后音乐挺热闹了，你们还有什么办法，让这首歌更丰富？学生回答：可以用舞蹈和表演舞狮子的方法??
2、教师提供道具（红绸子和舞狮头饰），学生利用道具排练。
3、教师播放歌曲《狮子舞绣球》音频，学生表演。
4、教师评价后学生分组，一组用乐器打节奏，二组表演舞狮子，三组用红绸子表演。
【《狮子舞绣球》教学反思如何写？】5、学生表演过新年热闹场面。
五、课堂小结。
1、相关文化延展。
教师：在过新年的时候，还有哪些活动？
学生：贴春联和贴挂钱儿、倒着挂“福”字、包饺子、放鞭炮、舞龙?? 教师：你们听过哪些表现新年或春节的音乐？学生：《新年好》《过新年》等。
2、聆听《春节序曲》和《喜洋洋》，师生共同将“福”字、春联、鞭炮等象征春节喜庆的物品布置在教室里。

《狮子舞绣球》教学反思如何写？

在一年级教材的最后一个单元《迎新春》中有一首欣赏曲《狮子舞绣球》，因为这个单元是跟过新年有关的，体现的就是一个喜庆和热闹。这首音乐是具有浓郁民族风格的儿童歌舞曲，歌词中的七不楞登、八不愣登的鼓点衬词和欢快的锣鼓点，都为整首音乐增添了生活气息和喜庆的气氛。课前我的预想就是结合锣、鼓、镲打击乐器和小表演来丰富我的课堂教学，除了是要让学生感受欢快、热闹的情绪外，还是想通过这种手段让学生体会音乐的'美，感知打击乐器的表现作用。
课堂上，当音乐一响起的时刻，学生就能立刻随着音乐而摇摆起来，表现出了浓厚的兴趣，而热情的跟着歌曲哼唱。我看到学生表现这样热烈，就及时的领着孩子们用小表演来配合演唱，让学生对东北大秧歌的动作有个初步的实践感受，也提升了对音乐情绪的理解。而此时课堂上也出了一个小高潮，随后我就拿出了锣、鼓、镲三种打击乐器，学生的兴趣更加浓了，我为学生演示→让学生跟着我模仿动作→找个别学生敲击、其他有跟着模仿有表演的，这样将这首歌曲的气氛推向了新的高潮，达到了审美的要求，也让学生亲身参与了、感受了，整个课堂内容完成的非常好。当学生高兴的走出教室后我的心情还在愉悦着，尽管很好的完成了本课教学人物，但其中还是有不足的地方：一直都是老师在引导，给学生自我展现和创编的空间还是太小了，这在今后的教学中需要多考虑到。