《牛和鹅》教学设计范文有没有?
《牛和鹅》教学设计(第二课时)
教学目标: 1、知识与技能
反复朗读课文,通过感悟课文内容,了解课文蕴含的道理,认识到看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果 。2、过程与方法
学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动 。
3、情感态度与价值观
认识到看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果 。教学重点: 学会抓住重点词句,特别是人物心理活动描写理解语言、体会文章的阅读方法 。教学难点: 通过阅读课文,领悟到“要尊重事实,不要被固有思想左右;”和“换一个角度看问题,产生的效果大不一样 。”这个道理 。教法和学法:合作探究 , 创设情境 教学准备:课件 教学过程: 一、激趣导入 , 回顾课文 。
师:同学们 , 大家听过《小马过河》的故事吗?有一天 , 妈妈让小马把粮食送到河对岸的村子里去 。小马非常高兴地答应了 。他驮着粮食飞快地来到了小河边 。可是河上没有桥 , 只能自己 淌过去 。可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头 , 看见了正在不远处吃草的牛伯 伯 。小马赶紧跑过去问牛伯伯 , 河水深不深? 牛伯伯 告诉他不深 , 不深 。才到我的小腿 。小马高兴地跑回 河边准备淌过河去 。他刚一迈腿 , 忽然听见一个声音说:“小马 , 小马别下去 , 这河可深 啦 。”小马低头一看 , 原来是小松鼠 。“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里 , 河水就把他卷走了 。”小马一听没主意了 。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了 。妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深 。小马小心地 试探着 , 一步一步地淌过了河 。噢 , 他明白了 , 河水既没有牛伯伯说的那么浅 , 也没有小松 鼠说的那么深 。
1 我再来问大家一个问题:天气炎热好不好?说不好的同学说得有道理 , 天气热 , 我们会觉得难受 , 当然不好 。可有人会说好 。谁?卖冷饮的人 。因为天气热 , 他们的生意就好啊 。同学们平时有没有注意到看事物的角度的问题呢?从刚才的两个例子可以看出 , 同样的事情 , 从不同的角度看 , 得出的结论就不一样了 。遇到事情能不能从正确的角度去看 , 很重要 。不信我们来看一个故事 , 这个故事的题目就叫《牛和鹅》 。
首先我们来回顾一下课文 , 谁能说说课文按什么顺序来写?课文主要写了一件什么事?(先写……接着写……最后写……)
(课文按事情发展顺序来写 。先写由于听信了他人的话 , 所以我们不怕牛 , 害怕鹅 。接着写在回家的路上我们被鹅追赶 , 后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅 。最后写“我”记着金奎叔的话 , 从此对牛、对鹅都改变了态度 。)
- 神兽|中国十大传统神兽,中国神兽有哪些
- 《唐宪宗传》经典读后感有感
- 批评的剖析读后感1000字
- 生物的真相读后感1000字
- 流动的盛宴读后感锦集
- 《西游记》的读后感大全
- 《安妮日记》读后感锦集
- 《昨日的世界》读后感摘抄
- 《董卿:做一个有才情的女子》读后感100字
- 《浮生六记》:和相处舒服的人在一起,才是最好的养生