九年级物理上册《内能热量》说课稿怎么写？( 三 )

2、教学目标：
（1）学习神态描写、细节描写等刻画人物的方法，分析、把握人物形象。（重点）
（2）学习运用对比的方法突出小说主题的写法。（难点）（3）认识旧社会农民痛苦的根源，珍惜今天的幸福生活。
二、教法说明：
为实现课案目标，我在学生熟读课文、认真预习、扫清字词障碍的基础上分两课时来完成教学任务。第一课时简单回忆作者，重点完成课文内容分析和人物分析；第二课时简单回忆第一课时所讲要点，重点完成写法分析和写作片段训练。在教学过程中坚持以学生实际能力培养为目标，以学生思维操作为主，运用启发式教学法、灵感诱发法、直观教学法和操作训练法，并注重教师示范。在本课时的教学过程中我将给大家重点展示第一课时的教学过程。
三、学法说明：
学生在学习本课时的教学内容之前，必须认真预习课文，并十分熟悉课文内容，在学习过程中注意仔细观察，积极思考，注意吸收、借鉴、模写和自评。按“听——看——想——写——想——写”的步骤进行学习。
四、程序设计说明：
在本节课的教学中，将按“回忆旧知识——讲解知识点——例证知识点——分析知识点——运用知识点”的思路进行教学。下面作简单分析：第一课时
（一）导入：以前我们学过《少年闰土》，这篇文章就是选自鲁迅的小说《故乡》，今天我们就来共同学习《故乡》。下面我们先对小说的常识进行一下复习。回顾小说的常识，明确这一课的学习目标。
（二）介绍作者及写作背景：使学生进行文学积累，了解写作背景帮助学生理解小说主题。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《阿长与》、《风筝》、《藤野先生》。
写作背景: 1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐， “希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者以这次回家的经历为题材，写了这篇小说，收入小说集《呐喊》。
小说是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。文中的闰土是以鲁迅家乡的农民章闰水为原型的。
（三）自学课文，整体感知。这部分提出问题明确学生自学的方向。
1、快速默读课文，识记字词。
2、梳理情节结构。
3、小说是以什么为线索来组织故事情节的？