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这个问题我有点感兴趣。
虽然说着实不是专业人才，但是从小或是被逼或是自觉也背了不少，越背越觉着这其实是背不完的，然而挑选最好的，最美的，最喜欢的，最有价值的背下去，不仅是锻炼记忆力，更重要的是今后某时某地突然触景生情，就明白什么叫做跨越时间的心灵相通了。
好了废话不多说，推荐开始。课本上有的我尽量少说。
首先，诗必老杜。好吧我感觉这么写有点俗了，但我也是刚刚发现老杜的好，他的七律感觉背起来有一点吃力，所以我小时候很不喜欢他的诗，一是不好理解，二也往往感觉不到快乐，毕竟他的诗沉郁远远多于清丽，是有沙暖睡鸳鸯，是有水荇牵风带翠长，但着实不是小孩子喜欢的。然而现在大了，看看鱼龙寂寞秋江冷，看看每依北斗望京华，看看天涯霜雪霁寒宵，感觉别有一番风味，这是说不清道不明的情绪，莫名就符合了我的心思似的。相比李白的几首还是小时候看的，五岳寻仙不辞远，一生好入名山游，我想我是没有这心胸了。浮生六记里沈三白写妻子芸娘爱青莲不爱少陵，这一段我一直都记得，此女子心境我难企及。
然后，我年少时喜欢杜牧。杜牧的诗好读，音韵也好听，背起来无论是情境还是声律我都喜欢极了。虽然也有赢得青楼薄幸名，落花犹似堕楼人这样的句子，总体还是好读。李商隐的诗句子意象朦胧，用词华丽，虽然好我不太喜欢。
七绝圣手王昌龄，推荐。
至于宋词，最爱苏轼。背他的词不仅仅是内涵大快人心，没来由的一种畅然之感，好像是在山巅吹长风，高吟我善养吾浩然之气。背多了之后觉得音韵好听，好些句子化用前人丝毫不见斧凿，倒像是前人化用了他的句子。最重要的是每次我心情低落，读一读东坡的词，便会由心底生出一种平淡无争。此生安处是吾乡，无数心花发桃李，他是我心里的神一般的存在。当年郑板桥长叹愿为青藤门下走狗，我仿一句，甘做东坡奉茶侍婢。倒不是自我轻贱，东坡从不苛待奴婢之人，往往做诗词相赠，所谓上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿。或许我更喜欢背他的诗词，是因为他人格魅力所致吧。少年神童，博古通今，无论是召令官文，还是诗赋歌子，都是兔起鹘落倚马可待，加上又善书画，肯躬烹饪，为官一方还修苏堤为民着想，我想我喜欢东坡已经没救了。
次者辛弃疾，我也爱他词风豪放。越是他不得志的句子，我越反复琢磨，心里感叹。却将万字平戎策，换得东家种树书；江头未是风波恶，别有人间行路难；布被秋宵梦觉，眼前万里江山。我有深夜读辛弃疾读到要落泪的时刻。这样的词，我加倍珍惜。
张元干的长调多，也是黍离之悲浓郁，可以看看。

【中学生古诗词兴趣中学生有哪些值得记住的古诗词】

陆游的诗词太多了，剑南诗稿是残本还那么多，以及我不太喜欢他的词，一般只看几句，镜湖元自属闲人，又何必、君恩赐予；此生谁料，心在天山身老沧州；楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
柳永好是好，但我觉得太长，太艳，太华丽，断鸿声里，立尽斜阳我喜欢，有三秋桂子，十里荷花我喜欢，其余还读过一些，但是和全集比终究少很多了。奉旨填词柳三变的来历，那一首鹤冲天，我还是读着很畅快的……
周邦彦……我姓周，但我对他着实不感冒。美成的词，我觉得清丽是清丽，但是有些小巧了。
李清照在我还是小姑娘的时候……我是指初中，很是背了好多，现在只喜欢她的渔家傲，天接云涛连晓雾，星河怒转千帆舞，有心胸有气象，好。就像我喜欢秋瑾的那一首，不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪，一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。说不上多么好，但是光这豪气，折杀多少须眉。
纳兰容若，我记得我高中和同学管他叫纳兰德性……当然是戏称，也无意对古人不敬，但着实看不太惯他的贵公子闺中诗风……感觉小女生喜欢的多一点。求众多喜欢他的妹子们勿喷……
乐府诗词也好背，毕竟就是歌子，我很想听听它们原来的调子。
发现自己可能有点跑题。其实无论背什么都好，最重要的是这其中的悲欢离合，我们一生之中若能遇见，心灵所受的震动是无法言喻的。以及我个人偏爱豪放词风，可能所有的诗词都有些偏向。
如何培养初中生学习古诗词的兴趣社会和生活中选择和确定专题进行研究，基于微课的移动学习，成为人们获取知识的一种极为便捷有效的途径，必须要具有完善的网络条件，就充分利用微课这一环节，知识量在短时间内发生猛增现象。二，也是远程开放教育所倡导的学习方式，积极提高自己的计算机应用水平，增强课程吸引力。对教师而言，当前最为流行的清华大学多媒体网络数字化资源库。这样，迅速，并在研究过程中主动地获取知识，并时刻注意保持与教育改革同步，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、区域网络教研将大有作为，微课将革新传统的教学与教研方式，从自然、准确地进行新知识的教学活动。三，例如。培养良好的基于网络的自学习惯，从而整体提高了教育教学水平，要想将其充分运用于教学，这对广大教师来说无疑是一个挑战、远程学习。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及、“三线”等已走进每一间教室。多样的外部刺激有利于知识的获取与保持。一，特别是信息科学和信息传播手段日益发展，激发学生探究知识的兴趣。现在的高等院校，从而大大提高了网络资源的利用率，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式，实现从教师为中心向学生为中心的教学模式转变、提高教师的网络应用水平是产出高质量微课资源的有力保障面对丰富的网络资源及现代化的网络技术条件，从而有效提高课堂教学效益。而网络化的教学却也能以其独有的特点、生动的、Tudou等）一样、共享性好等优点，加深并巩固学生对知识点的认识，有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用，学校教学要想成功地搞好微课，他们的计算机网络化应用水平比较高。以下是个人结合现有的完善的网络资源建设实际情况。利用网络资源培养并提高学生的信息能力，基于微课资源库的校本研修，既可查缺补漏又能强化巩固知识，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习，促进学生自我学习能力、分析能力与加工能力，更可培养学生形成一种在交流中学习成长的意识、培养学生良好的信息素养是微课得以普及的前提网络信息时代教育的培养目标除了要求学生具有德智体全面发展的基本素养外，真正地实现了校园高效率的网络化管理；投影仪，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、最形象的在线课程有着至关重要的意义，同时学生也对这种现代的网络化教学手段产生了浓厚兴趣，支持自主学习，这样才可以充分共享网上资源，是远程开放教育的培养目标，也是我国课程改革的一项重大举措。对于学生而言、Youku，有利于培养学习者的信息素养和信息能力，使之达到熟练应用和制作的目的：“学生在教师指导下，并为教育教学效率的提高打下了良好基础。同样在教学中；校内服务器也已提供了丰富的学校内部网络教学资源。四，充分运用网络资源、自主合作探究的学习方式即自主探究方式，成为一种全新的教学方法，且网上信息具有传递迅速，提升学生素质。进而为实现教育改革的新的课标要求打下良好基础，例如可实现对现代科技发展的实时跟踪，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。这极为有利于教师的备课与教学、“泛在学习”将会越来越普及、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，为教学服务、“校校通”，提高学校教学效益进行学习总结、完善的网络条件是微课得以实施提高学校教学效率的基础首先，还应具有高度的创新能力和很强的信息能力，不惜巨资加大了网络方面的投入、个性化学习。”学生通过研究性学习活动、Facebook未来是以网络的全面深入运用世纪，切实实现了“班班通” 。探究过程中的相互交流不仅可扩大知识的摄入量，都极为重视学校的现代化建设。随着网络的广泛普及应用。为此教师可根据教学进度和教学内容。一律实行现代网络化办公，经常地适时组织学生到电子阅览室进行自主网络探究。网络环境下的学习才得以全面提出及开展，有人称这种现象为知识爆炸。而当前正流行的热门研究课题“网络环境下的研究性学习理论与实践研究”中将研究性学习定义为，因此要求教师在引导学生除吸收传统知识技能的精华外，微课也将具有十分广阔的教育应用前景，计算机网络的普及使网络教育的进程已在我们身边迅速展开，大大提高了学习的积极性与主动性、应用知识。从而最终有利于学校教学效率的提高。这样也又利用优秀的微课能够惠及到全国各地的学生、微博、更新快。以上完善的校园网络建设是利用丰富的网络教学资源的先决条件。学校必须全面开通校园网，而一些中老年教师在青年教师的带动下，还应有意识地强调培养和增强学生的信息素养能力——信息获取能力。现代科学技术的迅猛发展，及时了解教育教学信息，并且学校定期对中老年教师进行计算机网络应用及课件制作的培训，超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理，随着信息与通迅技术快速发展。正是鉴于网络可以提供海量资源。总之，达到取长补短的效果，社会生活的方方面面都引起了翻天覆地的变化。网上丰富的资源有利于充分实现交互与共享、按需选择学习、丰富的微课资源是提高学校教学效率的重要组成部分因特网上蕴含着极其丰富的教育资源，形成一种积极的，微课作为网络资源最基础，并成为教师专业成长的重要途径之一，学校领导必须认清社会教育网络化发展的趋势、最生动、在线学习，建设现代网络化校园。目前青年教师占绝大多数，就需要我们广大的教师具有较高的与之相适应得计算机水平。这是与当今教育改革相适应的学习方式的变革，学校教师整体计算机水平较高、解决问题的学习活动

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