兴趣是学习语言的最好的老师 。要长时间使学生对某一学科保持兴趣 ， 光靠课堂上的教学是不可能做到的 ， 还需要老师多开展多样的第二课堂活动来实现 。上学期组织了几次英语活动 。如“我的英语生活” ， 由学生用英语主持 ， 表演小品 ， 朗诵等节目 。在学校英语活动周全年级的专题活动“手牵手防非典”中 ， 整个活动的资料搜集 ， 节目对白 ， 道具 ， 表演 ， 主持等全部由学生自己准备 。学生的整体性 ， 实践性 ， 实效性 ， 自主性和合作性都得到体现和促进 。并在活动中结合学生在课本上的知识 。把课堂拉到生活中来 。同时在这次活动中我更加深刻体会到教师之间合作的重要性 。教师间的合作沟通促进了教学效果 。
作为一名新老师 ， 最大的不足是缺少经验 。对考点难点把握不住 。学校“结对子”的政策很大程度上帮助了我这一不足 。每次师傅听我的课 ， 我都虚心请教师傅的意见 ， 针对自己的存在问题改正 ， 调整教学方法 。并积极听师傅和其他老师的课并参与评课 ， 向同行学习教学方法 。这半年来 ， 是我不断学习的时间 。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习 ， 他们也很乐意帮助我 。我可以学习梁少清老师的雷厉风行的风格 ， 学习雷雪娟老师细心负责的态度 ， 学习苏洁红老师纯熟灵活的技巧等等 。我需要学习的东西还有很多跟学生关系方面 ， 要跟学生保持适当的距离 。这一点开始时我做得不好 ， 跟学生走的太近 ， 不利于老师在学生心目中的威严形象 ， 不利于教与学 。我在了解学生的同时从学生身上了解自己 ， 定期对学生作调查 ， 针对学生的意见反馈适当调整上课方式 。如刚开始时 ， 我上课的声音不够大 ， 语速和教学进程都比较快 ， 提问题后没有给学生充分的时间思考 。后来从学生的意见中意识到问题的存在并改正 。其实语速 ， 教学进程应根据教

幼儿园小班教学工作总结如何写？

为了使幼儿的语言发展得更好 ， 我在本学期中通过学讲话 ， 学儿歌 ， 讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力 ， 并培养幼儿的发音清楚 ， 正确 ， 学习说普通话 。进一步丰富幼儿词汇 ， 发展幼儿思维和口头语言的表达能力 。本学期来 ， 我根据《幼儿教育纲要》的教学目标 ， 随幼儿的年龄特点 。作出结论如下几点：

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