努力发奋座右铭怎么写？( 七 )

律用沉默回答我，还不时地变换着仰望天花板的角度。我强忍住一腔怒火，还是讲了怎样
适应新的环境，怎样做一个合格的中学生，怎样提高听课效率等一大通道理。第一次的谈
话就在我的独自说教中无奈地结束了。
整个下午，我的脑海中都不时地浮现出他散漫的神态和左摇右晃的走路姿势。我觉得
这背后一定有着一些可以挖掘的故事。
当天晚上我和他的家长通了电话。当我说明了情况后，他妈妈当即就哭了，很伤心地。
她妈妈说这是他们做父母的过错，他们夫妻俩很早就来到深圳创业，小音一直留在老家由
外公外婆照看。他们有时一年回去一次，生意太忙的时候两年三年才回去一次。这样慢慢
地他们和小音之间有了隔膜，而且越来越疏远。他们曾想过将小音接来深圳，但因为公司
正处于艰难的发展时期，他们常常走东跑西，连自己的生活都难以照顾，更不用说照顾小
孩了。一直到小音初二时，公司发展平稳了，他们才将小音接到了身边。小音来到深圳后
一直沉默寡言，很少和父母交流。在学校，由于英语跟不上，又不会讲白话，因此常常处
于孤独自卑之中。他们做过很多努力，把他带出去玩，陪他去和同学交朋友，给他请家教，把外婆接来同住??都未能奏效。有时他们唠叨的多了，小音还会暴跳如雷，指着他们的
鼻子破口大骂。就在这种状态中小音进入了高中。
小音的情况应该不是特例。我感到棘手，也感到沉重。后来，我试图把他当作自己的孩子来看待，经常从生活、学习上给他一些特别的关心。
虽然他总是沉默，我还是坚持很耐心地找他谈话。几次之后，他由站着听变为坐下来听，
再后来由木然变为有表情反映。我也感到了稍许的轻松和欣慰。我把这些情况告诉了他的
父母，他们都很开心。为了巩固已取得的成果，我又召集班干部和他同寝室的同学，进一
步了解他的情况，并让他们多和小音接触，多给他一些关心和帮助，使他能尽快融进这个
集体。渐渐地，小音脸上有了笑容，课堂上的情况也有了很大好转，球场上偶尔也能看见
他的身影。
一个月后的一个下午，离上课大约还有五六分钟，我正在过道巡视学生到校情况，小
音背着书包快速地跑到我面前，低下头默默地站住了。我愣了一下，然后用手在他肩膀上
拍了拍说：“怎么啦？进教室吧，马上要上课了。”他没有动，也没有说话。我又温和地
说：“有什么事吗？”他这才微微抬起头，说：“对不起老师，我们中午打篮球被扣分了，每个人扣了5分。”一下子，我浑身的血直冲脑门，差点一巴掌就扇过去了。上午放学时