小学的作文格式怎么样？( 三 )

一个农夫养了一头驴子。一天，驴子掉进了一个枯井。农夫绞尽脑汁，想把驴子救出来，但是几个小时过去了，驴子还在枯井中哀号着。
最后，农夫决定放弃，他想这头驴子年纪也大了，不值得费太多力气把它救出来。不过无论如何，这口井的填起来。
于是，农夫便请来左邻右舍一起帮忙将井中的驴子填埋了。
当驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得十分凄惨，可后来，它却急中生智—她将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！很快，驴子便升到了井口，快步跑开了。
是啊！山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这可不就验证聊这句话嘛！在绝境时，不要放弃，也许，希望和光明就在你不远的前方等待着你去证实它。
知道吗，灾难，不相信眼泪，相信智慧！
3月12日
理解
理解、沟通很重要啊！老师，学会与学生互相理解是一位成功老师必备的一种能力啊！今天上最后一节课时，因为钟坏了，没有打上课铃，所以我和同桌争执当中。
他把我一样东西拿走了（他并不是真的拿走、偷走，只是像开玩笑那样，有原因的），我向他要回。在他拿出来，我接触到时，想快速拿回。也许用过了力的原因，弄痛了他的手，导致他大叫了一声。
因此，老师二话不说，怒气冲冲地把我同桌拉起来。我同桌反抗，觉得并不完全是他的错，很冤枉。
但老师哪里会管这些原由呢，他们二人过度用力，把前后两张桌子都推翻了。老师就更加生气，把他拉到讲台边，把我也叫了上去。（让我写事情经过）
我认为，这件事三人都有错。我不应该这么心急，做事不顾后果，只看眼前。而我同桌，也不能用那种粗暴的语气对老师说话。老师也有错，老师应先弄清楚事情（是他把同学拉起来，用力过猛才把桌子推翻了，他竟然说是同学弄翻的）再下结论。
老师应该在做事情钱好好想想，更应该考虑到学生的感受，不要不分青红皂白的处罚学生（还不帮忙拾起掉落的书，直接从上面踩踏过去）。做事也要想好原因。老师让我写事情经过，而当我就要写完只差几个字时，老师又却说不用写了，也没有用。也没有用？！！！