出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音 。
（2）试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强 。
（3）学生练读，体会发音要领 。（指名读、开火车读、齐读）
3、 学习s的读音
（1）蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——” 。
出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同 。
（2）试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来 。
（3）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正 。
4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？
三、识记声母“zcs”的形 。
1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字 。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？
2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论 。
3、你是怎么记的？带大家一起说 。当小评委说说谁记的方法好 。
四、拼读音节
1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？
3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）
4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）
5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词 。重点指导zuo的读音 。
五、 指导书写
1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的 。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的 。
2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写 。（边写边强调书写时应注意的地方 。）
3、学生练写，师巡视，相机指导 。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正 。
幼儿园拼音声母zcs教案 。拼音的重要性不用多说，拼音学习是语言学习的基础，只有学好了拼音，才能学好语言，拼音由声母和韵母组成，教师们可以根据幼儿的进度一点一点的学习 。5 幼儿园拼音声母zcs教案：教学过程第二课时
一、复习导入新课
1、谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）
上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！
2、复习声母z、c、s及相关音节 。（指名读、开火车读、齐读）

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