幼儿园中班社会课《成长小相册》教案怎么写？( 二 )

活动过程：
1、导入,引起幼儿兴趣。
（1）师：树妈妈给树宝宝拍了许多照片,你们想看吗？
师：我们来看看,它都给小树拍了哪些照片。
（2）出示小树相片,幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。
①出示“小芽”的照片。
师：这是树宝宝的照片吗？是树宝宝什么时候的照片？
师：小的时候它叫什么呢？
（引导幼儿说出小芽）
师：这是小树在小芽时候的照片,是几个小芽？（目测小芽的数量）
②出示“种子”的照片。
师：这是树宝宝什么时候的照片？
师：它们还是树宝宝很小很小的时候,躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子？
③出示“大树”的照片。
师：这是树宝宝什么时候的照片？
师：是几颗大树的照片？
④出示“小树苗”的照片。
师：那这个是什么时候的照片呢？叫什么？
师：是几颗小树苗？
⑤幼儿目测其余照片的数量。
2、按数量分类整理相册。
（1）观察相册,准确认识数字
1、
2、
3、4 。
师：树宝宝拍了这么多的照片,大树妈妈觉得有点乱,想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊？
（2）出示数字1—4,理解数物匹配。
师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。（出示成长相册）
师：我们看小树苗有单人照,有双人照（两个小数宝宝的）,还有更多小树宝宝的,你们觉得可以用数字来表示么？怎么表示？
师：那一颗小树苗可以用几来表示？幼：1 。（出示数字1）
师：两个小数的合影呢？幼：2 。（出示数字2）
（同样方法引出数字3）
师：4怎么表示,表示几个小树宝宝的合影？幼：4个。（出示数字4）
（3）鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。
师：相册里有了
1、
2、
3、4,那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想,到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。
师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册,请你们呢把1后面合适放哪些照片插进去。
（幼儿操作）
（4）展示幼儿的成长相册。
师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的？并且说说你为什么这样排？
师：还可以怎么排？你为什么这么排？
师：她们谁排的更合适？为什么？
（教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册）
师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗,1颗大树,那1还可以表示什么呢？（幼儿说一说）
师：原来1可以表示许许多多都是1个的物体。
（5）请一个幼儿尝试排列数量2.师：她是按照什么顺序放的啊？（出示从小到大的标记）
3、幼儿分组操作,教师观察指导。