2、开展实践活动要符合学生的年龄特征
初中学生 ， 他们的主体意识逐渐增强 ， 又有一定的数学知识基础与社会生活经验 。因此 ， 一般以开展"具体操作、实地测量、参观调查、小课题试验"等活动内容为主 ， 逐渐培养学生发现、探究与应用的能力意识 。
3、转变教师角色 ， 突出学生的主体地位
数学综合实践活动要求教师把学习的主动权与个性发展权还给学生 ， 让学生唱“主角” 。教师要从知识的传授者转变为活动的组织者、指导者和参与者 。
4、做好综合实践活动的评价工作
客观、正确的评价具有一定的导向性与激励性 ， 因此要积极做好综合实践活动课的评价工作 ， 发挥积极的激励作用 。
2012-11-23

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