神奇的书签|一张神奇的书签「问人人知识网」

【神奇的书签|一张神奇的书签】

神奇的书签（一张神奇的书签）

【杨德发专栏】
一张神奇的书签
——写高考作文—北京卷-书签
文|杨德发（科学汉语创始人，科学汉语教育实验室，微信：cq-ydf）

我有一张神奇的书签，它是用梁平柚子叶做的。这张柚叶书签是1983年笔者考上重庆师范学院物理系时父亲亲手做的。柚叶书签呈棕青色，有儿童的巴掌那么大，在柚叶书签的正面用毛笔中楷写了一个字“好” 。柚叶书签有一股浓郁的柚香味，夹在书中，既可防虫蛀书，又可在看书疲劳时闻一闻提神醒脑。父亲高小毕业（解放初小学分初小、高小），文化水平不高，他的手天天拿锄头等农具，当然毛笔字写得并不好，但端正好看。背面小楷写着“祝儿子杨得发考上大学！杨学才，1983年8月20日” 。记得离开家去重庆上大学那天，父亲把他珍藏多年的《西游记》塞在我手百思特网中，我看见了父亲眼睛是湿润的，接书之时犹如接玻璃杯一样小心！我把书锁到一个木箱中，父亲就送我去车站了。到了重庆师范学院，取出衣物，把《西游书》放在枕头边，有空时就看看。一个偶然的机会，才发现书中有一张父亲亲手做的柚叶书签。父亲为什么要送我一张柚叶书签呢？为什么又要在柚叶书签中写上一个“好”字呢？

一天，在《大学语文》课上，听到郭病魂老师对“好”字说文解字，听了才恍然大悟。郭老师先在黑板上画出“好”的甲骨文，然后说，“好”在甲骨文中左边像“女人”，右边像“男人”，表示“男女相爱，好事成双” 。“好”是会意字，从女从子（男子），本义：美，貌美。《说文解字》：“好，美也。”“好”的读音有两个，读四声时，表示“喜爱”，与“恶”相对，组词有好奇、好色、好大喜功、好高骛远、好逸恶劳等；读三声百思特网时，表示“优点多或使人满意的”，与“坏”相对，与“孬”相对，组词有好人、好汉、好歹、好事多磨等。郭老师还说，你们今天能坐在这里学习，全是因为父母相好（四声，互相喜爱）的结果；你们的成长过程，伴随着父母对你们之好（四声，喜爱），你们要好好学习，勿辜负父母对你们的喜爱！莫非父亲在柚叶书签上写一个“好”字是希望我好（四声，喜爱上）学习？学习好（三声，学习质量高）？希望我做一个好人？好人有爱好（四声）工作且能做好（三声）工作的人。2014年3月26日，我推而广之，好（四声，喜爱上）工作，工作好（三声，工作质量高），好（四声，喜爱上）研究，研究成果好（三声，研究成果质量高）。这个好字不就概括了成功的秘诀吗？于是写下了《成功的秘诀》一文。
每当在寝室里看父亲送的《西游记》时，看到哪一页，书签就移动到那一页。每次开始看时，都要目视柚叶书签上的“好”字。边看《西游记》边思考“唐僧为什么要立志去西天取经？”“他为什么会生出这个宏愿？”“他为什么会产生这个使命？”没有人命令他这样做呀！《西游记》中的唐僧接触佛经之后，就喜爱上了佛经，他从读佛经中获了快乐，有感于佛经少，翻译有误，于是决定去印度取回全部佛教真经并逐字逐句地翻译出来。唐僧（人物原形是玄奘）师徒经过九九八十一难，终于取回了真经，并翻译成汉语，对中国文化产生了深远的影响。原来父亲虽然只有高小文化程度，但在看《西游记》的过程似乎悟出了“唐僧由于爱好（四声）佛经才发下去西天取经的宏愿。”父亲赠我夹在《西游记》中写有“好”的柚叶书签是不是要我以唐僧为师，爱上学习，发下某种宏愿，人生之路留下点什么？看完《西游记》，加之郭病魂老师精彩的语文教学，我确实喜欢上了阅读。我高中读的是理科班，喜欢数、理、化，对语文没有兴趣。现在对阅读产了浓厚的兴趣，重庆师范学院图书馆就是我最爱去的地方。
大学四年，由于国家每个月有19.5元的生活补贴，基本上不用家中寄钱。偶尔父亲寄来了钱，在沙坪坝区邮电局取钱之后一定会到街对面的新华书店。当时买得最多的书是商务印书馆出版的汉译世界学术名著丛书和上海译文出版社的二十世纪西方哲学译丛。在读这些书的过程中，很多时候也是打脑壳的（伤脑筋的），多少次想放弃，但一想到父亲送我的柚叶书签，就想起父亲种田的辛苦，我读书这点苦与父亲种田之苦比起来算得了什么？父亲是农民，但没有任何一种手艺，进出都有一根扁担，担上100多斤的农产品上街卖，卖了再买100多斤重的化肥、煤油、盐等物品回家。我家住在梁平县仁贤镇同力村大竹林，是三个镇交界之丘陵地带，到任何一个场镇都有10多公里小路，父亲之辛苦是没有在丘陵地带当过农民的人无法百思特网想象的。柚叶书签犹如父亲的眼睛，它看着我每天在重庆师范学院的学习、锻炼。四年，我每天练中华武术强健身体，每天看书学习充实大脑，每天认真完成作业训练能力。大学四年仅英语补考了一次（我1983年考大学时，英语仅考了9分，满分100分。这9分也是猜的。农村孩子没有条件学英语），其他学科均以优良过关。转眼到了大四，要写毕业论文了，写什么呢？我将来大学毕业之后是做教师，还是研究下怎样提高中学教学水平吧！我撰写的毕业论文《试论提高中学教学水平的途径》，文中提出教（一声）学成功的公式：