高中数学教案《排序》怎么写？( 二 )

(1)排序法中的直接插入排序法与冒泡排序法的步骤有什么区别?
(2)冒泡法排序中对5个数字进行排序最多需要多少趟?
(3)在冒泡法排序对5个数字进行排序的每一趟中需要比较大小几次?
提出问题，然后让学生们作出回答，这样可以促使学生们能够积极思考，自主地去学习新的知识，而不只是单向的`由老师向学生灌输。
㈢知识应用
例1用冒泡排序法对数据7,5,3,9,1从小到大进行排序
（根据刚刚提问所总结的方法完成解题步骤）
练习:写出用冒泡排序法对5个数据4,11,7,9,6排序的过程中每一趟排序的结果.
（及时将学到的知识应用，有利于知识的掌握）
例2设计冒泡排序法对5个数据进行排序的程序框图.
(在之前所学习知识的基础上画出程序框图，然后给出一个思考题)
思考:直接插入排序法的程序框图如何设计?可否把上述程序框图转化为程序?
（之后出一个练习题，找出思考题的答案）
练习:用直接插入排序法对例1中的数据从小到大排序，画出程序框图，并转化为程序运行求出最终答案。
（这里可以使学生们领会数学计算与计算机计算的区别，充分认识信息技术对数学的促进。）
㈣课堂小结：
(1)数字排序法中的常见的两种排序法直接插入排序法与冒泡排序法它们的排序步骤
(2两种排序法的计算机程序设计
(3)注意循环语句的使用与算法的循环次数，对算法进行改进。
通过小结使学生们对知识有一个系统的认识，突出重点，抓住关键，培养概括能力。
㈤布置作业
习题1.3A组第3题。

高中数学教案《排序》怎么写？

小班数学活动《按简单规律排序》
设计意图：在我班幼儿玩玩具的过程中我发现，有的幼儿会按一定规律将玩具进行排序地玩，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据《纲要》中数学活动的内容要求以及本班幼儿的实际情况，设计了此活动。我想让幼儿在简单、轻松的活动中学习、观察、操作，初步感知有规律排序。活动目标：
1、初步感知有规律排序。
2、喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。
活动准备：小猴子、大狮子、桃子、苹果图片以及玩具若干。活动过程：
一、以小动物到幼儿园做客导入活动。
二、发现规律
1、引导幼儿观察小动物是怎样排队的，发现规律。
2、教师小结：小动物们是按照一只小猴子、一只大狮子
的规律排队的。
三、按规律续排
请幼儿按照小猴子的水果排列规律将未排队的水果续排。
四、排序游戏
1、幼儿操作：引导幼儿观察大狮子的饼干的排列规律，