《三个咕噜噜》大班语言教案怎么写？( 三 )

4、阅读10-12页，引导幼儿说说灰兔逃走的过程，并随机出示大字卡“小人书” ，带领幼儿认读。
教师：竹筐里又说了什么？这次小狐狸上当了吗，为什么？咕噜噜放弃逃走了吗？这次他用什么吊起了小狐狸的好奇心？为什么一听到柴草小狐狸就大喊太好了？
5、阅读第13页，鼓励幼儿说说小狐狸此时的心情。
教师：三个咕噜噜都逃走了，看着空空的竹筐，小狐狸的心情怎样？他会说什么？三个咕噜噜究竟是什么呢？大声说出来。
四、复习新学的字词
教师把刚刚拿出来的字卡收起来。
教师：你们还记得我们刚刚认识的新的字宝宝吗？他们都在森林里睡着了，我们一起去叫醒他们好不好？事先做好的PPT请幼儿大声朗读叫醒字宝宝。
结束
1、讨论交流：你喜欢故事中的谁？说说你的理由。如果你是三个咕噜噜中的一个，你会怎么做？
2、小结：好奇心虽然有时会让我们犯错，但只要好好的加以利用，同样可以帮助我们学到很多有用的知识，变得更加聪明。三个咕噜噜遇到困难时不慌不乱，齐心协力想办法逃走的勇气也值得称赞。