呼风唤雨的世纪教学设计15篇( 五 )

学习目标：
1、认识生字正确朗读、理解新词。
2、能有感情地朗读课文理解课文中含义深刻的句子。
3、读通课文能联系生活实际谈出自我的阅读感受。
4、能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备：cai课件；学生搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。
执教人：周伟
教学过程：
一、谈话引入、揭题质疑
1、同学们必须都看过《西游记》吧？你最喜欢里面的哪个人物呢？为什么？
师小结：老师明白了同学们之所以喜欢这些神仙是因为他们法术高强、能上天入地。尤其是东海龙王打一个喷嚏狂风大作掉几滴眼泪大雨滂沱真是要风得风要雨有雨。相机理解“呼风唤雨” 。
2、这天我们就跟随中国科学院院长路甬祥先生一齐走进这“呼风唤雨的世纪” 。
3、齐读课题：看到课题你心中有什么疑问？
二、自主学习整体感知
1、请同学们自由朗读课文看看：你能解开心中的什么疑问？还有什么不懂的？
要求：读准生字新词不加字、不丢字难读的地方多读几遍。
2、检查课前自学状况相机理解含义深刻的词语。
1认读新词：奇迹ｊì依靠ｌàｉ潜ｑｉáｎ入
洞察适ｓｈì用幻想哲学家因特网
农耕社会程控电话腾云驾雾出乎意料
2理解“农耕社会、程控电话、因特网”
3、生回答前面提出的问题解决简单问题呼风唤雨的世纪是哪个世纪？谁呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？
三、研读课文、理解资料
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。为什么这样说呢？这天我们就一齐去验证一下吧！
1、齐读最后一自然段中的“回顾20世纪的百年历程科学的确是在创造着一个又一个神话科学正在为人类创造着比以往任何时代都要完美的生活。”
2、科学创造了怎样的神话？创造了怎样完美的生活？默读课文2-4自然段用“??”划出相关语句。
3、同桌讨论后全班群众交流：
句子①：“人类在上百万年的历史中一向生活在一个依靠自然的农耕社会。那时没有电灯没有电视没有收音机也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托自我的完美愿望。我们的祖先大概谁也没有料到在最近的一百年中他们的那么多幻想纷纷变成了现实。”
理解：a读一读说一说：你从“没有……没有……没有……也没有……”体会到什么？