鞋匠的儿子教学设计10篇( 五 )

读一读最后一段你又看到一个怎样的林肯？正义、仁爱、爱心、仁慈
7、林肯的人格魅力远不止这些写个省略号能够吗？
出示：林肯生平浏览这些红色的字好像出此刻我们眼前最多的是失败、落选你想说什么？
不屈不挠
丰富的人格魅力感染了我们最后让我们在一句名言中结束这天难忘的一课吧！全体齐读名言
作业：以“我眼中的林肯”为题写一段话
鞋匠的儿子教学设计三：
教学目标：
1、品读林肯对参议员们说的三段话了解其含义。
2、感受林肯高尚的人格感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
教学重、难点：
【鞋匠的儿子教学设计10篇】体会林肯说的三段话了解其含义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、检复导入
上一堂课我们初步认识了一个伟人他就是美国第16任总统——林肯。林肯是—— 齐读课题：鞋匠的儿子而且他说他永远是——鞋匠的儿子。课件：头像
过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统在刚当选总统的那一刻整个参议院的议员们都感到—— 尴尬板书后提问：尴尬是什么意思？那些议院们为什么感到尴尬呢？指名说出尴尬原因：那些出身于名门望族的人自认为高贵有强烈的优越感。他们从未想过要应对的总统是一个修鞋匠的儿子。当时的美国等级观念个性严重参议员无法理解这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。
二、学习第二段
过渡；于是林肯首次在参议院演说之前就有参议员想要羞辱他？板：羞辱
1、这位参议员是怎样羞辱林肯的？谁来读一读？
1、指导读参议员的话。
教师评价：你的朗读分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。语调拖长、声音高而慢条斯理听上去给人的感觉就是傲慢无礼你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度。
2、你们觉得这句话除有一种傲慢语气还有怎样的语气？嘲讽、讥笑、蔑视……
3、这位参议员这么做的目的是为了—— 羞辱林肯他何止是在羞辱林肯一个人？引导体会：他还在羞辱林肯的父亲。
4、这时其余的参议员态度如何？——引读：所有的参议员都大笑起来为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。在你听来这笑声让人感觉如何？刺耳你想对林肯说什么？回击、以牙还牙……人不犯我我不犯人；人若犯我我必犯人驳他个哑口无言；毫不留情。
过渡：林肯是如何表现的？下面就请同学们把这些句子找出来认真读一读思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。师述：不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来养成习惯受益无穷。