《项脊轩志》语文教案怎么写？

《项脊轩志》语文教案
作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《项脊轩志》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
知识目标
1、学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托自己深情的写作风格。
2、准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9个实词，并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5个实词的义项。
能力目标
1、在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。
2、根据上下文辨析实词和活用词的义项，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。
德育目标
体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。
教学重点
1、理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。
2、研习三、五、六段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。
教学难点
1、通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。
2、在诵读的基础上熟练背诵全文。
教学方法
1、诵读法。通过反复诵读，提高学生的文言阅读能力，巩固文言知识。
2、讨论法。通过广泛讨论，培养学生的解析能力。
3、延伸法。通过延伸练习，提高学生鉴赏文言的能力。
课时安排2课时
第一课时
一、课文题解：
项脊轩是归有光的'书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。
志——古代一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解。
二、走近作者
归有光（1506—1571）：字熙甫，号震川，明代昆山人，明代著名古文家。他自幼苦读， 9岁能文，但仕途不利， 35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生” 。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。
归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，被誉为“明文第一” 。当时人称他为“今之欧阳修” 。清桐城派代表人物之一的姚鼐（nài）视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。