人音版二年级下册《草原就是我的家》教学设计怎么写？( 五 )

2、创编动作，表现音乐
请同学们为歌曲创编自己喜欢的表演动作。
师：同学们都很聪明，表演得很好，如果能一边演唱一边表演就更好了，我们来试一试好吗？现在我们就一边演唱一边为歌曲创编你喜欢的动作（播放歌曲《草原就是我的家》）
3、多形式表现，巩固知识
学生自己推荐同学歌表演或师生共舞
五、扩展歌曲
1、表现欢乐的草原。
师：今天的大草原真是太热闹了，有蓝蓝的天、白白的云，还有小朋友们动听的歌声和优美的舞蹈，蒙古的小朋友为了欢迎你们的到来，还准备了赛马会呢，我们去加入他们吧！ a、老师拿出两样乐器，问哪一个发出的声音更象马蹄声。（演示双响筒，和手串铃）学生：双响筒
b、老师将乐器发给一些同学，拿到手串铃的孩子想想怎样用它为赛马的选手加油，拿到双响筒的孩子用他来模仿马蹄声。没拿到乐器的孩子，用歌声和舞蹈表现。
2、一起跟着音乐制造热烈的赛马场面。（请几个孩子表演赛马的场面。）
六、小结——爱我地球、爱我家园
1、师：草原有美丽的蓝天、白云、羊群、蒙古包??这么漂亮的草原我们要怎么保护它？（爱护环境，从我做起）
【人音版二年级下册《草原就是我的家》教学设计怎么写？】2、师：最后，让我们唱起歌、跳起舞，结束我们的草原之行吧！（完整、充满感情地演唱歌曲《草原就是我的家》，使学生情感得到升华。）