语文习作教学竞赛活动总结怎么写？( 二 )
通过这次习作教学研讨活动，我衷心希望每位教师在学习、借鉴的基础上，不断提高教学能力的和课堂改革一同成长，不断地探索语文教学的规律，推动我校语文教学改革健康地向前发展，促进青年教师更快地成长 。
语文习作教学竞赛活动总结怎么写？
语文组“课内比教学”活动小结在本学期的“课内比教学”活动中，我们语文组共有6位教师参加 。他们凭借厚实的教学基本功，先进的教学理念，上出了精彩，上出了个性 。通过本次活动，我们欣喜地看到了语文课堂教学返璞归真，到了我们老师的良好素养 。第一、统一了思想，提高了认识 。全组语文教师把“课内比教学”活动当作当前一项重要任务认真对待 。想上高度认识到本次赛课活动对于促进我们的教学基本功有着至关重要的作用，是老师们互相学习、展示自我、共同提高的最佳平台 。第二、精心备课、上课，课堂教学异彩纷呈 。首先亮相的是五年级朱弟莲老师的《月光曲》的教学，朱老师利用启发式教学法，层层递进的教学方式，使学生学得轻松，教学效果好 。接着是一年级雷敏老师《太空生活趣事多》的教学，雷老师在教学中注重了学生学习常规的训练，善于激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃 。引导学生读，在读中悟意，体现了语文的双基训练 。六年级杨云老师的《月光曲》的教学，把人文教育贯穿于语文教学之中，使学生在阅读中受到思想的熏陶 。注重学生在课堂学习中的主体地位，探究合作的学习方式，使学生在课堂中展现了自我 。四年级郭明骏老师《掌声》的教学，准确地把握教学重难点，注重启发式教学，郭老师对课件制作的娴熟程度给老师们留下了深刻的印象 。二年级熊雅红老师《太空生活趣事多》的教学，注重学法指导，落实低段语文教学重点，充分发挥学生的主体作用，激发学生的兴趣，提高了教学效率 。三年级刘家涛老师的《掌声》教学，老师亲和力强，善于激励学生，课堂氛围宽松、和谐，第三、及时总结、评议，共同提高 。每堂研讨课下来，语文组的评委老师便及时认真评比打分，活动也带给我们一些思考：1、有的课堂问题缺少整合 。细碎的问题，频繁的回答，往往使学生只见树木，不见森林，劳而少功 。2、要关注学生的主体地位，看问题的发现是教师发现的还是学生发现的，教师不能把自己的发现代替学生的发现，扼杀了学生发现问题的意识 。3、有的老师过于强势 。教师强势，学生必然弱势 。牵引的痕迹比较明显，引着学生来搭后半截的话，这种情况比较多，尽管表现形式不同，但出现在相当
汇总情况 。本次
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