第三，在教学中，不面面俱到，(.)对于设计到的手法，往往只分析最主要的或是最典型的，让学生以书面的形式做一道诗歌鉴赏题 。
曾经有人在新课程改革不久说：“新课程改革新在选修，难在选修，突破点也在选选修 。”用好《唐诗宋词》，就能让学生诗歌阅读方面有所突破 。

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