如何鉴赏古诗词中景与情的关系( 二 ) 如何鉴赏古诗词中景与情的关

二、在内容选择上，景与情的关系
清代学者王国维在《人间词话》里说：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。”深入挖掘这句话的含义，可得出诗词中所描写的景物即都是诗人抒发感情的载体，诗人为了抒发心中的情，表达胸中之志，一定会选择最能传达感情的景物，诗人选泽的景和要抒发的情在内容选择上到底存在一种怎样的关系。《沁园春・长沙》这首词通篇都在抒发诗人昂扬炽烈的革命情怀，进取奋发前进的信心和力量。整体的词风是高亢激昂的、雄阔壮美，而为了配合这种感情的抒发，诗人选取和词风一致的画面：独立寒秋、湘江秋景、峥嵘岁月和中流击水四幅画面来表现，尤其是湘江秋景这一幅画面，可以说壮景和豪情已经达到了水乳交融的艺术境界，总之整首词，以情为经线，景为纬线，交织而成的。为我们营造了一个雄浑开阔壮美的艺术境界，也让我们领悟到了毛泽东笔下秋的魅力，这首词在内容选择上，景和情存在着正好对应的关系即以景衬情。情景交融。
古典诗歌的鉴赏重点就是鉴赏景和情的关系，诗歌教学的重点就是感悟意境、体会感情。《沁园春・长沙》这首高一第一首词较集中地展现了古典诗歌中景和情在结构安排和内容的关系。所以这篇课文的教学的重点就是领悟景和情在结构和内容的关系，为以后的诗歌的教学打下坚实的基础。
诗词鉴赏中＂情＂与＂景＂的关系？1借景抒情，寓情与景。
《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
这首诗没有正面阐述重大的思想主题，而是以送别一事从侧面渲染分离时心中难割之情。
前两句道出和平安宁的环境，用优美和谐的气氛作用于读者的感官。
第三句进酒一举直逼远行人的感情深处，同时也触动了读者的心弦。
第四句设想关外无故人的凄凉，打破和谐的现实环境，使人情牵关外，心留故地，身心两离的痛苦顿生于读者胸中。
作品只用了二十八个字就把生活中这一典型的事件写尽了。
语言素朴明净，就像道家常一样把别人的心曲句句道来，把一种淡淡的情绪色彩熨贴在读者的心上，并在闲适的品尝中能慢慢领会其韵味。
2 最后一句以景写情《送韦评事》欲逐将军取右贤，沙场走马向居延。
遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边。
从两诗的比较可以看出，前者痛感关外无故旧，后者则设想要“沙场走马向居延。
”不仅主题明确，感情激昂，而且作品节律跳动快，空间距离拉得大，语言畅达铿锵，和作品倡导的精神相一致。
3 其实都一样的。
还是借景写情闺人春思》愁见遥空百丈丝，春风挽断更伤离。
闲花落遍青苔地，尽日无人谁得知。
在大好的春光之下，一个无人知晓的如春闺人却在寂寞中耗尽了自己的青春。
落花满地，宛如闺人逝去的年华。
环境的荒凉衬托出心境的空虚。
“愁”，“断”，“伤”，“闲”等字敲打着读者的感情，使读者不禁要为眼前这个被禁锢的思春之妇抛下一片同情之心。
由于作者善于发挥自己诗歌语言的优势和特点，把平常的事件写成了不平常的作品，使作品在形式美方面也取得了相应的地位。
4 《陇上行》负羽到边州，鸣笳度陇头。
云黄知塞近，草白见边秋。
这首诗描写的是深秋边塞的景物，虽没有一句抒情的字句，但这幅色彩明亮的边塞图却深深地牵动了读者的心。
由于作者和读者所处的环境不同，这种空间上的位差就自然引起读者心中的一种情感反应。
以不同的生活方式亲临过边地的读者会因这首诗而产生不同的感情。
有的会感到亲切，有的会感到荒凉，也有的会感到激奋。
没有到过边塞的人也许会神往，甚至会产生幻想。
情绪感受不同，色彩明暗和层次也就不同。
5《淮阴夜宿二首》之一：水国南无畔，扁舟北未期。
乡情淮上失，归梦郢中疑。
木落知寒近，山长见日迟。
客行心绪乱，不及洛阳时。
读罢全诗，我们会跟着诗人的思绪游荡于作品中的深秋异地。
一会儿是无畔空远的水国，一会儿是扁舟未期。
有一点难得的乡情却失落于淮水之上，思乡的归梦又疑于郢城中。
日短夜长，由于触景生情，秋叶的飘落自然联想到寒冬的来临。
不说是“客行心绪乱”，就是读者的心绪也愁牵于内，无以自拔。
这说明，一篇优秀的文艺作品往往能因其丰富的情绪色彩而抓住读者的心，陶冶人的感情，使读者和作者之间的距离缩短了。