（一）班的班主任，由于小班的幼儿年龄比较小，而且都是独生子女，时父母心里的宝贝，受惯了爷爷奶奶的宠爱 。因此，各个方面的能力都比较差，而且都比较任性 。我在工作中，不但要教给他们各种技能，而且要耐心的帮助他们，使他们感受到老师的亲切，老师是他们的妈妈 。只有这样，他们才能感到在幼儿园里很开心，能乐意来上幼儿园 。
小班幼儿的特点就是自理能力比较差 。特别是到了冬天时，幼儿的自理能力更差了 。但是我不厌其烦地帮助他们，不怕苦、不怕累、做好一日护理工作 。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿裤子，但是我不怕脏，一次次耐心地帮她换下湿哒哒地裤子，同时耐心地教育她，以后要小心点，要小便了就快点告诉老师，老师会帮助她的 。甚至有一次午睡时，我发现有个小朋友的裤子颜色有些不一样，当我走过去就闻到一股恶臭，帮他拉下裤子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育员阿姨一起帮他换掉了脏裤子，安抚孩子的情绪，让她不会过于的紧张 。孩子的自理能力需要不断的培养，要耐心的教给他们各种技巧和方法，鼓励他们自己的事情自己做 。平时，我时常观察每位幼儿，一旦发现他们有什么异常情况就及时处理，是家长感到放心 。正像金雨欣的奶奶说的：“康老师，孩子放在你那里，我放心 。”有一次我发现我们班的一名幼儿走路一瘸一拐的，于是我走过去仔细的观察了一下，好像十分的严重，我的心也跟着紧张起来了，于是我请来了保健室的老师把孩子送到了医院，幸好不是骨折，放学的时候，我和家长说明了一下情况，家长不但没有怪罪我们老师，还十分感激的说：“康老师，您真好！”
加强师德修养塑造完美人格 恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德 。”“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为读书育人的楷模 。一个教师怎样才算得上师德高尚，人之模范？正已，敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的基本准则 。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现 。在孩子心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身 。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用 。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物” 。所以，师德建设必须注重从小节抓起，重视人格的修炼 。要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响孩子 。作为孩子的榜样，引路人，要做到为人师表，要铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！

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