一、学生现状分析
一年级学生在经过了一个学期的数学学习后 ， 基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求 ， 对学习数学有着一定的兴趣 ， 乐于参加各种数学学习活动 。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。但是在遇到思考深度较难的问题时 ， 有畏缩情绪 。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错 ， 但是成绩不能代表他学习数学的所有情况 ， 只有在课堂和数学学习的活动过程中 ， 才能充分的体现一个孩子学习的真实状况 。因此对这些学生 ， 我们应该关注更多的是让他们已经基本形成的兴趣再接再厉的保持下去 ， 并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦 。
二、教材分析
本册共有共有9个单元 ， 第一单元：南极小客人——100以内数的认识；第二单元：下雨了——学看钟表；第三单元：农夫与牧童――方位与图形；第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣——厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码——统计；第九单元：儿童乐园——总复习 ， 另外还包括两个数学广场和两个实践活动——奇妙的回形针、小小信息员 。
三、教学目标
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数 。并能认识计数单位“百” ， 知道100以内数的组成和顺序 ， 会比较100以内数的大小 。
2、结合具体情境 ， 进一步体会加减法的含义 ， 会计算100以内数的加减法 。结合现实素材 ， 初步学会估算 。
3、在现实情境中 ， 能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时 。
4、在现实情境中 ， 认识元、角、分 ， 了解它们之间的关系 ， 会进行简单的计算 。
5、通过具体的操作活动 ， 能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆 。
6、在实践活动中 ， 体会厘米、米的含义 ， 知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度 ， 并会选择合适的长度单位进行测量 。
7、在统计活动中 ， 学会初步简单数据整理的方法 ， 认识简单的统计表和统计图 。能完成简单的统计表和条形统计图 ， 能根据数据提出并回答简单的问题 。
8、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解 。
9、在实践活动中 ， 初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法 。
四、教学措施
1、实现多维目标 ， 促进学生全面发展 。

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